Gobernanza del Capitalismo Académico: Aproximaciones desde Chile
Resumen
Este artículo tiene como propósito describir las características singulares que presenta el capitalismo académico en el sistema de educación superior chileno. Para este efecto se recurre a fuentes secundarias de información, realizando una revisión reflexiva de la literatura pertinente contenida en revistas indexadas y libros de corriente principal, lo que permite dilucidar qué es el capitalismo académico…
[vc_row][vc_column][dt_fancy_title title=”Resumen” title_size=”h3″ title_color=”title”][vc_column_text css=”.vc_custom_1536839654547{margin-top: 10px !important;margin-bottom: 10px !important;}”]Este artículo tiene como propósito describir las características singulares que presenta el capitalismo académico en el sistema de educación superior chileno. Para este efecto se recurre a fuentes secundarias de información, realizando una revisión reflexiva de la literatura pertinente contenida en revistas indexadas y libros de corriente principal, lo que permite dilucidar qué es el capitalismo académico, qué es la gobernanza y cómo es posible asumir la gobernanza del capitalismo académico desde una perspectiva conceptual. Se examina brevemente la evidencia sobre el sistema universitario chileno, del cual se destaca la existencia de múltiples mercados y la respuesta de las universidades a ese entorno competitivo mediante cambios en su organización y funciones. Se concluye que el comportamiento estratégico de las universidades chilenas está determinado fundamentalmente por los requerimientos de los mercados y las políticas y regulaciones públicas a que aquellos se hallan sometidos dentro de una variedad de capitalismo académico de alto privatismo.[/vc_column_text][dt_fancy_title title=”Autores” title_size=”h3″ title_color=”title”][vc_column_text css=”.vc_custom_1536839702075{margin-top: 10px !important;margin-bottom: 10px !important;}”]José Joaquín Brunner
Francisco Ganga Contreras
Emilio Rodríguez Ponce[/vc_column_text][dt_fancy_title title=”Revista” title_size=”h3″ title_color=”title”][vc_column_text css=”.vc_custom_1536839714219{margin-top: 10px !important;margin-bottom: 10px !important;}”]Revista Venezolana de Gerencia Vol. 23, Núm. 1 (2018)[/vc_column_text][vc_btn title=”Ver articulo completo” color=”peacoc” link=”url:http%3A%2F%2Fproduccioncientificaluz.org%2Findex.php%2Frvg%2Farticle%2Fview%2F23901||target:%20_blank|”][/vc_column][/vc_row]
Reflexiones en torno a la gobernanza universitaria: Una mirada desde Latinoamérica
Resumen El tema central en este trabajo es el gobierno de la universidad en América Latina. ¿Cómo son gobernadas en este continente las universidades? Problematizar sobre la contribución de los modos de gobierno universitario en América Latina es el propósito central de este artículo. La metodología está basada en un enfoque cualitativo, que implica priorizar […]
Resumen
El tema central en este trabajo es el gobierno de la universidad en América Latina. ¿Cómo son gobernadas en este continente las universidades? Problematizar sobre la contribución de los modos de gobierno universitario en América Latina es el propósito central de este artículo. La metodología está basada en un enfoque cualitativo, que implica priorizar el punto de
vista interpretativo de los hechos. Los instrumentos para la recolección de datos son fundamentalmente revisión de la literatura de los autores más connotados en este campo. Los resultados apuntan en dirección a la
cobertura y mejor retención del académico de los sectores más pobres y con mayor relevancia y formación de calidad. Calificación en su forma de
gobierno, academia y administración; con gobernanza innovadora, creativa, responsable, autónoma y que se muestra eficaz ante la sociedad y el sector público, con desarrollo de su entorno, con evidente progreso de toda una región e, incluso, del país. Se concluye que no es solamente un modelo exclusivo de gobernación universitaria que traerá éxito a las instituciones de Latinoamérica, sino el conjunto de factores que se
agreguen a esos regímenes de gestión – en plural porque se cree que una gestión exitosa hace coexistir varios modelos para garantizar calidad, universalización, investigación y desarrollo.
Autores
Paulo Fossatti
Francisco GangaA Contreras
Hildegard Susana Jung
Revista
Revista Espacios Vol. 38 (Nº 35) Año 2017. Pág. 14
Artículo completo aquí
Gobernanza de las organizaciones: Acercamiento conceptual a las instituciones de Educación Superior
RESUMEN Las organizaciones conviven en un escenario de hipercomplejidad que involucra a diferentes grupos de interés, modificando la forma como éstas se administran. Hoy se habla de la Gobernanza, contexto en el cual el presente trabajo proporciona fundamentos que permiten sentar las bases conceptuales poniendo el acento en las universidades. Para ello, se llevó a […]
RESUMEN
Las organizaciones conviven en un escenario de hipercomplejidad que involucra a diferentes grupos de interés, modificando la forma como éstas se administran. Hoy se habla de la Gobernanza, contexto en el cual el presente trabajo proporciona fundamentos que permiten sentar las bases conceptuales poniendo el acento en las universidades. Para ello, se llevó a cabo un análisis documental, sistematizando artículos académicos que abordan el tópico, y ofrecen la posibilidad de evidenciar cómo la Gobernanza se desarrolla y afianza en las estructuras organizacionales.
AUTORES
Francisco Ganga Contreras
Osman A. Nuñez Mascayano
REVISTA
Revista Espacios Vol. 39 (Nº 17) Año 2018. Pág. 9
Relevancia del liderazgo en el gobierno de las universidades iberoamericanas
Resumen El liderazgo ha sido abundantemente estudiado y analizado a partir del siglo XX, incrementando su importancia en la actualidad. Lo anterior se debe a que este factor es determinante en el éxito o fracaso de una determinada organización; sin embargo, esta situación ha sido menos estudiada en el caso de las universidades, principalmente en […]
Resumen
El liderazgo ha sido abundantemente estudiado y analizado a partir del siglo XX, incrementando su importancia en la actualidad. Lo anterior se debe a que este factor es determinante en el éxito o fracaso de una determinada organización; sin embargo, esta situación ha sido menos estudiada en el caso de las universidades, principalmente en Iberoamérica. En este trabajo se ha planteado, como propósito central, el analizar la opinión que tienen los expertos de universidades de Iberoamérica, respecto del liderazgo en el ámbito del gobierno universitario, centrado en la relación de la máxima autoridad universitaria con el órgano colegiado superior presente en la universidad. Para ello, se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas, a una muestra intencionada de 858 casos. En términos generales, los encuestados coinciden en indicar que, independiente de las condiciones burocráticas y de los niveles de complejidad que tenga la universidad, su mayor o menor eficiencia depende principalmente de las capacidades de liderazgo que tengan sus máximos directivos; todo lo cual ratifica el planteamiento que definitivamente esta variable es un factor crítico de éxito de cualquier tipo de organización.
Autores
Francisco Ganga Contreras
Emilio Rodríguez Ponce
Erwin Navarrete
Liliana Pedraja Rejas
Revista
Interciencia MARCH 2018 • VOL. 43 Nº 3
La universidad en cifras: el caso del sistema universitario chileno
Resumen Estudiar el ámbito universitario, siempre será relevante, dada su condición de principal instancia formadora de capital humano avanzado y generadora de saberes que necesita la sociedad. En esta línea, este trabajo tiene como finalidad central, recopilar y presentar datos que caracterizan el sistema universitario chileno. Se trata de un estudio de caso, basado en […]
Resumen
Estudiar el ámbito universitario, siempre será relevante, dada su condición de principal instancia formadora de capital humano avanzado y generadora de saberes que necesita la sociedad. En esta línea, este trabajo tiene como finalidad central, recopilar y presentar datos que caracterizan el sistema universitario chileno. Se trata de un estudio de caso, basado en un análisis documental (utiliza fuentes secundarias de información). La idea es comprender el funcionamiento y las transformaciones más significativas que ha experimentado el sector en los últimos 30 años.
Autores
Francisco Ganga Contreras
Gonzalo Luna Negrete
Revista
Revista Espacios
Reforma a la educación superior y su impacto en el sistema de gobierno universitario. El caso de Chile
Resumen La Educación Superior (ES) constituye cada vez más un elemento esperanzador y fundamental para el progreso y desarrollo de América Latina en su batalla por vencer el subdesarrollo. Podría afirmarse que se ha hecho realidad la proyección de muchos investigadores del área cuando a finales del siglo pasado prospectaban un escenario altamente dinámico, hipercomplejo […]
Resumen
La Educación Superior (ES) constituye cada vez más un elemento esperanzador y fundamental para el progreso y desarrollo de América Latina en su batalla por vencer el subdesarrollo. Podría afirmarse que se ha hecho realidad la proyección de muchos investigadores del área cuando a finales del siglo pasado prospectaban un escenario altamente dinámico, hipercomplejo y profuso de transformaciones, lo que evidentemente traería consigo reformas al sistema. A partir de esta realidad, el trabajo se plantea como
propósito central, analizar la reforma a la Educación Superior que se ha llevado a cabo en Chile, poniendo énfasis particularmente en su impacto en el gobierno o gobernanza de las universidades del Estado. Para efectos de análisis, se recurre a artículos escritos sobre la temática -publicados en revistas científicas- y a la revisión de las respectivas normativas (uso de fuentes secundarias de información). Se concluye que efectivamente esta reforma representa una gran oportunidad para el desarrollo de las universidades estatales, a pesar de que quedaron muchos temas relevantes, o flancos, que no fueron debidamente abordados.
Autores
Dr. Francisco Ganga Contreras
Universidad de Los Lagos, Chile
fganga@ulagos.cl
Drdo. Patricio Viancos
Universidad de Los Lagos, Chile
patricio.viancos@ulagos.cl
Revista
Revista Ciencias de la Documentación
Tipología de universidades: una propuesta a partir del rol del máximo directivo
Resumen El artículo tiene como fin central, proponer una tipología de universidades, de acuerdo al rol ejercido por el rector en el Máximo Cuerpo Colegiado de su institución. Para alcanzar este objetivo, se recurrió a la exploración documental (revisión de artículos y documentos que se aproximan a los tópicos relacionados con las tipologías). Como resultado, […]
Resumen
El artículo tiene como fin central, proponer una tipología de universidades, de acuerdo al rol ejercido por el rector en el Máximo Cuerpo Colegiado de su institución. Para alcanzar este objetivo, se recurrió a la exploración documental (revisión de artículos y documentos que se aproximan a los tópicos relacionados con las tipologías). Como resultado, se consiguió relatar las tendencias de las tipologías enfocadas en los gobiernos de las instituciones de Educación Superior e identificar la finalidad por la que éstas son establecidas. Junto con ello se logró construir una tipología en correspondencia al rol del rector en su respectivo Máximo Cuerpo Colegiado.
Autores
Dr. Francisco Ganga Contreras.
Dr. Patricio Viancos.
Revista
Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores.
http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/