El objetivo cardinal de la investigación estuvo focalizado en contrastar los distintos tipos de gobiernos universitarios de Iberoamérica a partir de la medición de su desempeño, para ello se propuso un nuevo modelo de valoración del desempeño de la gestión universitaria sobre la base de un enfoque organizacional multi-teórico.
Se buscó analizar la percepción de expertos en educación superior de Iberoamérica respecto a cómo evalúan las distintas formas de medir el quehacer en las universidades. Se realizaron 11 grupos de discusión en ocho países: Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, México, Nicaragua y Venezuela, además de una encuesta con 822 casos de 15 países.
El conjunto de herramientas de recopilación de información permitió la formulación de las dimensiones e indicadores del Indicador Integral del Desempeño Universitario (IIDU), estructurado en tres dimensiones (Formación, Generación de Conocimiento y Compromiso de la sociedad), ocho subdimensiones y 25 indicadores.
La difusión de los resultados fue amplia: tres plataformas web con aproximadamente 200.000 visitas en cuatro años, participación en más de 6 congresos internacionales, alrededor de 17 ponencias en seminarios, y la publicación de 19 artículos en revistas científicas indexadas (4 WoS, 8 Scopus y 7 Latindex Catálogo 1.0).
Ganga, F. A., & Brunner, J. J. (2016). Dinámicas de transformación en la educación superior latinoamericana: Desafíos para la gobernanza.
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Redalyc
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