Con el fin de contribuir a la mejora de la calidad de los artículos publicados en las revistas científicas nacionales y, fortalecer la cooperación y el trabajo en red.

Este lunes 30 de octubre, la Revista Calidad en la Educación, del Consejo Nacional de Educación, realizó el Taller ¿Cómo mejorar la calidad de los artículos publicados en revistas académicas en Chile?, con el objetivo de contribuir a la mejora en la comunicación de resultados de una investigación de manera efectiva y de fortalecer la cooperación y el trabajo en red de editores publicaciones científicas.

La actividad fue encabezada por la Secretaria Ejecutiva del CNED, Paula Barros, y contó con la participación de Francisco Ganga, Académico de la Universidad de los Lagos y Esteban Geoffroy, gestor de contenidos de la revista Calidad en la Educación.

Francisco Ganga, en su exposición “Yerros cometidos por los autores en sus artículos científicos: la mirada de las revistas”, se refirió a los errores más comunes al redactar artículos, entre los que mencionó: ideas no expresadas con claridad, conectores y puntación no utilizados de manera adecuada, redacción poco amena o difícil de seguir, y el uso incorrecto del idioma y su gramática. La presentación incluyó los resultados preliminares de una encuesta aplicada por el Doctor Ganga a Editores, integrantes de Comités Editoriales y árbitros de revistas de toda América latina.

En su presentación, Esteban Geoffroy realizó una revisión de algunos de los elementos a considerar en la elaboración de un artículo académicos, a partir del análisis de las principales fallas detectadas en el proceso de gestión editorial. Entre ellas, mencionó una revisión inadecuada de la literatura que debe circundar la obra, citas incorrectas, una introducción poco clara, preguntas de investigación ambiguas, descripción inadecuada de las muestras utilizadas, e incluso títulos engañosos respecto del alcance del artículo o alcances limitados de la investigación. Pero, a su juicio, lo que parece de mayor relevancia es la falta de rigor en la estructura básica de presentación de todo escrito de esta naturaleza.

El taller concluyó con un espacio para la discusión y el intercambio de experiencias, entre los expositores y los asistentes, principalmente editores, investigadores y otros profesionales del ámbito de las publicaciones académicas.

Fuente: cned.cl

“Adelantos investigativos en gobernanza universitaria” contará con la participación del Dr. en Ciencias Sociales Adolfo Calderón, uno de los más destacados investigadores brasileños en el ámbito de la gestión universitaria.

Desde las 15:00 horas del próximo lunes 30 de octubre el equipo de Gobernanza Universitaria en Iberoamérica en conjunto con el Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Casa de Estudios realizará en la Sala Multimedia de la Sede Santiago la jornada académica denominada “Adelantos investigativos en gobernanza universitaria”.

La actividad se llevará a cabo en el marco del desarrollo del proyecto Fondecyt Regular N° 1161353 (2016-2019): “Formas de gobierno y modelos de valoración del desempeño universitario en Iberoamérica: un estudio bajo un enfoque organizacional multi-teórico”, a cargo del director del Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO), Dr. Francisco Ganga Contreras.

Junto al Dr. Ganga y el director del Departamento de Ciencias del Desarrollo, Juan Abello Romero, participará en el evento el Dr. en Ciencias Sociales Adolfo Calderón, uno de los más destacados investigadores brasileños en el ámbito de la gestión universitaria, particularmente en la línea de investigación rankings universitarios.

El Dr. Calderón es Doctor en Ciencias Sociales por la PUC-SP (2000), con posdoctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Coimbra (2008-2009). Asimismo, es profesor titular del Programa de Postgrado en Educación de la PUC-Campinas, y es miembro titular del Consejo Científico de la ABAVE-Asociación Brasileña de Evaluación Educativa.

Junto con ello, es asesor o consultor científico de agencias de fomento a la investigación como CAPES y CNPq y de fundaciones de amparo a la investigación como FAPESP, FAPEMIG, FUNDECT, FAPESB, FUNADESP.

Cabe consignar que la jornada será transmitida íntegramente a toda la Red de Investigación sobre Gobernanza Universitaria, a través el canal de youtube ubicado en el sitio web: www.gobernanzauniversitaria.cl (youtube.com/user/gobuniversitaria).

La iniciativa se enmarca en las acciones de colaboración interuniversitaria que ha emprendido el Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Universidad.

La revista de Ciencias Humanas y Sociales “Opción” de la Universidad del Zulia, Venezuela, junto a la Dirección General de Investigación y el Doctorado en Políticas y Gestión Educativa de la Universidad de Playa Ancha y el Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Casa de Estudios, publicarán un volumen especial de dos números sobre “Gobernanza, Políticas y Gestión de las Universidades”.

Para el director de PRIGO, Dr. Francisco Ganga Contreras, quien además fue nombrado como editor especial del volumen, la finalidad de la publicación “es fortalecer los lazos interinstitucionales y apoyar la difusión de conocimiento que se está generando en la naciente red de investigadores sobre gobernanza universitaria”.

Asimismo, el Dr. Ganga recalcó que esta es una gran oportunidad para la comunidad investigativa, “dado que la Revista Opción es una de las más prestigiosas revistas multidisciplinarias de Latinoamérica, prueba de ello, es que se encuentra indexada en las más importantes bases de datos del mundo, tales como: Scimago Journal & Country (SCOPUS-Q3), Revicyhluz, World List of Social Science Periodicals (UNESCO), Ulrich’s International, Periodicals Directory, The Library of Congress USA, Rezulcyt, Latindex, CLASE, CERPE, RedALyC, Dialnet, DOAJ (Directory of Open Access Journal), e-revistas”.

Del mismo modo, el Dr. Ganga subrayó que los investigadores deben enviar sus contribuciones científicas al correo fganga@ulagos.cl abordando distintos tópicos sobre gobierno y gobernanza universitaria.

“Entre ellos análisis teóricos, comparados y de buenas prácticas; políticas públicas, mercado y gobernanza; políticas, culturas institucionales y gobernanza; modelos de administración y gobernanza; liderazgo universitario, aspectos teóricos y estudios de casos; gobiernos corporativos en universidades, análisis teóricos y de casos; y organización de universidades, diseños y operación”, sostuvo.

Otros tópicos, agregó el investigador, son “funcionamiento estratégico; gestión académica de la investigación, de la docencia y de la vinculación con el medio; gestión del cambio; gestión de la calidad; gestión de la información; modelos y prácticas de la toma de decisiones; y temas afines a los anteriores”.

Finalmente, el Dr. Ganga expresó su reconocimiento “al trabajo, la implicación y la muy buena disposición de los profesores Dr. José Villalobos (editor jefe de la Revista Opción); Dr. Daniel López, (vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación de la UPLA); y la Dra. María Jacqueline Rojas Ríos (directora general de Investigación de la UPLA), sin los cuales, no habría sido factible planificar esta loable iniciativa”.

La iniciativa se enmarca en las acciones de colaboración interuniversitaria que ha emprendido el Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Universidad.

Cabe consignar que la revista Opción es una publicación cuatrimestral fundada en 1984 por el Departamento de Ciencias Humanas de la Facultad Experimental de Ciencias de la Universidad del Zulia, Venezuela.

Sus áreas temáticas son Antropología, Ciencias de la Comunicación y de la Información, Filosofía, Lingüística y Semiótica, Problemas del Desarrollo, la Ciencia y la Tecnología.

Revista Opción publica trabajos originales con avances o resultados de investigación; revisiones en español, francés y en inglés; así como reseñas y resúmenes de investigaciones culminadas o de publicaciones recientes.

El primer número tendrá como plazo de presentación de los artículos el 12 de noviembre del 2017 y el segundo número, el 31 de diciembre de 2017. Las normas editoriales se encuentran en http://bit.ly/2yTbj3G.

Javiera Herrera y Nicolás Álvarez
Nacional
El Mercurio

Los recursos per cápita han aumentado en cerca de $900 mil desde 2012. Rectores explican que cifra incluye fondos destinados no solo a la docencia, sino que también a investigación, infraestructura y extensión, entre otros. 

Aportes que van a los estudiantes, otros que son para las instituciones, y unos últimos para financiar la gratuidad. Esas fueron las tres fuentes de recursos estatales que en 2016 tuvo la educación superior y que la Contraloría revisó.

En su informe de financiamiento fiscal, la entidad especificó que los recursos a las instituciones superaron los $1,8 billones (cerca de 2.900 millones de dólares), y la mayoría llegó a las universidades. De hecho, la Contraloría detalló que 30 universidades -gran parte del Consejo de Rectores- captaron el 96% de los aportes.

Igualmente, el informe detalla que estas no solo recibieron financiamiento del Ministerio de Educación (Mineduc) -de acuerdo a la Ley de Presupuestos 2016-, sino que también “recibieron recursos por parte del Estado provenientes de distintos programas de financiamiento” de ocho ministerios distintos, como Economía, Interior o Vivienda y Urbanismo.

Si se consideran solo los fondos para las universidades, que tuvieron 720 mil matriculados, estos sumaron US$ 2.400 millones. Esto equivale a un gasto fiscal de, en promedio, $2,2 millones por alumno. Esta cifra es $900 mil más que lo destinado en 2012 por alumno (ver infografía). Eso sí, el monto es menor al arancel promedio, que bordea los $2,6 millones.

Alejandra Contreras, jefa de Educación Superior del Mineduc, explica que el crecimiento se debe, principalmente, a dos ejes de la reforma. “El mayor presupuesto para el financiamiento estudiantil y, en específico, la política de gratuidad (…); y por otro lado, el aumento de los recursos basales que van a las instituciones de calidad, con el fin de apoyarlas en sus proyectos educativos”.

Y detalla que en financiamiento estudiantil se pasó de asignar 415 mil beneficios en 2014 a más de 561 mil este año.

Opinión de rectores

La distribución de los recursos por universidad no fue equitativa. La que más fondos por alumno tuvo fue la U. de Talca, con $4,6 millones, mientras que se destinó $6 mil por estudiante a la U. Miguel de Cervantes.

En tanto, la universidad privada que más aportes per cápita tuvo es la U. del Mar ($3,2 millones), debido a los planes para que cierre en febrero.

Álvaro Rojas, rector de la U. de Talca, asegura que aunque aparezca como el plantel con más recursos per cápita, la cifra también incluye fondos destinados a investigación y actividades culturales.

Y en esa línea, dice que “los fondos no son suficientes, porque la capacidad de proyecto que las universidades van elaborando es ilimitada”, y, al mismo tiempo, la universidad tiene que ir renovando su “infraestructura, equipamiento científico, que queda obsoleto en cuatro o cinco años”.

En tanto, el rector de la U. de Chile, Ennio Vivaldi, postula que los recursos de su institución detallados en el informe ($165 mil millones) no fueron solo para docencia. “Estos montos comprenden asignaciones planificadas para otras labores propias de una universidad compleja, como son la investigación, la extensión y, en nuestro caso, asuntos de interés nacional (…), como la observación sismológica a través del Centro Sismológico Nacional, o el desarrollo de una cultura del más alto nivel mediante nuestros cuerpos artísticos estables: Orquesta Sinfónica Nacional, Ballet Nacional Chileno, Camerata Vocal y Coro Sinfónico”.

Por lo mismo, sostiene que “el financiamiento por estudiante es similar o menor al del resto de las universidades”, y precisa que los fondos son “claramente insuficientes”, porque “las necesidades de investigación y desarrollo del país son cada vez mayores”, y también está el desafío de la inclusión.

El rector de la UC, Ignacio Sánchez, tiene una postura similar, y asegura que en cuanto al financiamiento estudiantil, “hemos dicho que hay un déficit en los aportes, en el sentido de que quisiéramos que los aranceles regulados (los que se entregan por los alumnos con gratuidad) se evaluaran nuevamente y representen realmente el costo de la enseñanza que se hace”.

Sánchez también advierte que si no se potencian los recursos basales, “va a ser muy difícil que nuestra universidad, y las demás que trabajan en investigación, dé un salto en productividad”.

Sergio Bravo, rector de la U. de La Frontera, si bien valora la información entregada por la Contraloría, no comparte el análisis que realiza, ya que “suma todos estos recursos y los divide por el número de alumnos y saca un número per capita, cosa que no es así”.

Esto, debido a que los aportes se usan en “investigación, vinculación, en instalar programas de doctorado, que son muy carísimos, y en el crecimiento típico de la universidad (…) las universidades no solamente son docencia de pregrado”.

Gratuidad
La Contraloría revisó los aportes de gratuidad que recibieron las universidades, y actualmente realiza una auditoría sobre esto.

”Estos montos comprenden asignaciones planificadas para otras labores propias de una universidad compleja, como son la investigación, la extensión y, en nuestro caso, asuntos de interés nacional”. ENNIO VIVALDI, RECTOR DE LA U. DE CHILE.

”Hay un déficit en los aportes, en el sentido de que quisiéramos que los aranceles regulados se evaluaran nuevamente y representen realmente el costo de la enseñanza que se hace”. IGNACIO SÁNCHEZ, RECTOR DE LA U. CATÓLICA

Fuente: economiaynegocios.cl

Nicolás Álvarez Arrau
Nacional
El Mercurio

La próxima semana, el Ministerio de Educación daría a conocer los resultados de la investigación que definirá el futuro del plantel.

Tan solo tres caminos podrá seguir la Universidad Iberoamericana desde la próxima semana, una vez que el Ministerio de Educación dé a conocer los resultados de la investigación iniciada en marzo de este año.

Según indicó hace más de dos semanas la jefa de Educación Superior del Mineduc, Alejandra Contreras, las opciones para este plantel en crisis se reducirían solo a tres: absolución, nombramiento de un administrador provisional o cierre.

Ante esto, tres expertos analizan la situación de la institución y entregan sus conclusiones sobre cuál debiese ser la mejor alternativa para lidiar con la crisis de la U. Iberoamericana.

La mejor opción

De manera tajante, el académico de la U. Diego Portales, José Joaquín Brunner, entrega su punto de vista. “Me parece que hace rato debió haberse designado un administrador provisional”, señala.

Con todo, Brunner defiende esta opción y dice que lo que debiese ocurrir es que el Mineduc nombre a este administrador durante los próximos días. A su juicio, con este funcionario al mando se podrá “preservar mejor los derechos de los estudiantes y se resolverá mejor la inestabilidad en que se encuentra la institución”.

De la misma forma opina Ernesto Treviño, director del Centro para la Transformación Educativa de la U. Católica. “Probablemente, toda la información disponible apunte a que la universidad tiene dificultades para sustentarse económicamente, y una vez que las instituciones entran en esta situación -y ya hemos tenido algunos ejemplos- se produce una especie de pánico bancario en el sentido de que es muy difícil que logren reclutar nuevos estudiantes”.

Este hecho, agrega Treviño, hace “razonable” asignar un administrador provisional en el plantel para que se “haga una mirada desinteresada de la situación de la U. Iberoamericana”.

Fusión

A diferencia de Brunner y Treviño, el director de ejecutivo de Acción Educar, Raúl Figueroa, postula una idea diferente. Si bien señala también la necesidad de contar con un administrador provisional, enfatiza la idea de incluir otros métodos, ya que “no necesariamente esta opción garantiza una solución efectiva para la universidad y sus alumnos”.

De esta manera, Figueroa sostiene que el ministerio debe abrirse a la posibilidad de incluir a otras universidades en el proceso. “Es importante que el administrador provisional tenga alternativas a mano para poder dar soluciones efectivas a los alumnos y, por lo tanto, la alternativa de dar continuidad de estudios a través de mecanismos de fusión es importante”, advierte.

Radicalmente opuestos a los argumentos de los expertos, desde la Federación Interina de Estudiantes de la U. Iberoamericana exigen que se decrete el cierre de su plantel.

“Como alumnos confiamos en que el ministerio sacará la resolución más conveniente para nosotros, pero creemos que, incluso, la alternativa del administrador provisional no podría ser tan viable”, cuenta el dirigente Jaime Aguilera. Y agrega: “El giro de la universidad no cuenta con patrimonio alguno (…) por lo que el administrador provisional no tendría mucho que hacer con lo que queda en nuestra casa de estudios, por eso apelamos al cierre de la entidad”.

Problema
La U. Iberoamericana mantenía una deuda de $2.500 millones a fines de septiembre, según los informes de la CNA.

Fuente: economiaynegocios.cl
Foto: radio.uchile.cl

El consorcio criticó la indicación parlamentaria que promueve la destitución de rectores de planteles del Estado si no cumplen ciertas condiciones.

“Para que el Estado nos pueda exigir algo, primero nos tiene que entregar”, fustigó su vicepresidente, Luis Loyola.

El vicepresidente del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECh), Luis Loyola, acusó que el “Estado no se hace cargo” de estas instituciones, al criticar el apoyo del Gobierno a la indicación parlamentaria que promueve la destitución de sus rectores si la casa de estudios baja o pierde su acreditación, en el marco de la reforma a la Educación Superior.

Aunque no negó su apoyo al proyecto, el también rector de la Universidad de Antofagasta fustigó que “para que el Estado nos pueda exigir algo, primero nos tiene que entregar”, subrayando que “nosotros vemos que hoy día no existen las universidades del Estado, porque el Estado no se hace cargo de sus universidades”.

Respecto al plantel que dirige, resaltó que están “felices de haber logrado cinco años de acreditación con investigación incluida, por un esfuerzo muy grande la comunidad universitaria, y no porque nos hayan llegado recursos desde afuera, todo lo contrario, hemos hecho ingresar recursos desde fuentes externas con apoyo del Gobierno Regional, de las empresas de la región”.

En ese sentido, precisó que “del presupuesto de la Universidad de Antofagasta, el 12 por ciento es entregado por el Estado”.

Esta misma jornada, el rector de la Universidad de Santiago (USACh), Juan Manuel Zolezzi, calificó -en entrevista con La Tercera- como una “aberración” la mencionada indicación y advirtió que “si el Gobierno se aleja de lo conversado, no apoyaremos el proyecto”.

Diputado: “La ley no la dictan los rectores”
Por su parte, el diputado Jaime Bellolio (UDI), de la Comisión de Educación, apuntó que “la ley de universidades estatales no la dictan los rectores de las universidades estatales, sino que la propone el Gobierno y tiene que tener como punto de vista la ciudadanía, todos los chilenos, y no solamente a los rectores actuales de las universidades estatales”.

“Yo le tengo respeto al rector de la USACh, pero él ha mantenido y mejorado la calidad de la institución, pero ¿qué pasa si hay otro rector, que en vez de hacer eso la pierde completamente?”, sostuvo.

Por su parte, el diputado Mario Venegas (DC), también miembro de la instancia, comentó que “es muy respetable la opinión del rector Zolezzi, pero es una opinión que tendremos que tener en cuenta a la hora de aprobar o rechazar la indicación”.

Además, sobre la indicación misma, explicó que para que “haya necesidad imperiosa de destituir a un rector se establecen algunas causales graves para la institución”, tales como, “por ejemplo, no conseguir la acreditación o no tener una gestión económica adecuada”.

El proyecto de universidades estatales está en suma urgencia y actualmente es votada en particular en la Comisión de Educación de la Cámara Baja.

Críticas al proyecto de Educación Superior
En tanto, el proyecto de Educación Superior, que está en el Senado, también ha sumado críticas, con rectores del G9 acusando una lenta tramitación y recursos dispares.

El rector de la Universidad Católica del Maule, Diego Durán, dijo que “no reconoce la tradición universitaria que existe en este país si no le ha dado un real reconocimiento al Consejo de Rectores en esta materia, no reconoce los avances de algunas de las instituciones de fuera del Consejo de Rectores también que han mostrado grados de calidad que son bastante importantes”.

“Por último, no ha hecho un trabajo importante de poder aunar los criterios a nivel nacional para poder tener una reforma que se pueda sostener en los próximos 10, 15, 30, 40 años”, sentenció.

Fuente: cooperativa.cl

Educación se lleva la mayor parte de lo recursos. Salud, Trabajo y Seguridad Ciudadana le siguen.

Ya lo adelantaba la Presidenta Michelle Bachelet la semana pasada y lo ratificaba en la cadena nacional del domingo. Es el Ministerio de Educación el que se el pedazo más grande de la torta del presupuesto del próximo año: 10,3 billones de pesos.

Este lunes el Gobierno presentó los alcances de la Ley de Presupuesto 2018 el que muestra un aumento del 15% en los recursos destinados a la educación superior y, específicamente, los dineros destinados ampliar al 60% de los estudiantes más vulnerables para que estudien gratis crecen 29,4% respecto de este año.

En la misma línea, el Gobierno propone $22.187 millones para la operación de siete centros de formación técnica, incluyendo a los de Valparaíso y Los Ríos que inician su instalación en 2018. La partida de Educación también incluye $4.104  millones para el plan de fortalecimiento de universidades estatales.

9,3
por ciento aumentan recursos para el financiamiento de distintos programas sociales de protección de menores vulnerados o adolescentes en conflicto con la justicia. Un total de $319 mil 400 millones

El otro sector que también concentrará gran parte de los recursos en 2018 es Salud con $8,1 billones,  ministerio que más aumenta sus recursos (6,9% más respecto de 2017), que contempla un aumento del 5,6% para fortalecer la salud primaria.

Dentro de estos dineros, están contemplados $3.838 millones que se destinarán a la implementación de a red de salud y acompañamiento de la ley que despenaliza el aborto en tres causales.

Seguridad ciudadana también registra un incremento no menor en sus recursos, los que principalmente van destinados al presupuesto de Carabineros, el que sube en más de $30 mil millones, dineros para la incorporación de 1.500 nuevos efectivos, además de renovación y mejoramiento de vehículos policiales y cuarteles. En tanto, la Policía de Investigaciones tendrá un presupuesto para 2018 de $321.692 millones también principalmente para subir la dotación de 1.200 policías.

Ricardo Delucchi

En la vereda opuesta, la guillotina cayó principalmente Minería, Segpres y Deportes, ministerios que verán reducidos sus recursos en 34,6%, 18,7% y 11,3%, respectivamente.

Gobierno responde a críticas por mayor gasto

No fueron pocas las críticas que surgieron luego de que la Presidenta anunciara que el presupuesto 2018 venía con un aumento del gasto del Estado respecto de lo que el Estado desembolsó este año. Sin embargo, el Gobierno se defendió amparándose en varias cifras.
De hecho, según las proyecciones de este ministerio, si este año,la economía chilena crecerá 1,5%, el año siguiente lo haría en 3%. “Tanto el PIB como la demanda van a crecer el doble o más este año, por eso los ingresos presupuestarios crecen mucho”, sostuvo el ministro Nicolás Eyzaguirre en su presentación de las finanzas públicas en la Comisión Mixta de Hacienda en la sede de Santiago del Congreso.

456
millones de dólares deja este presupuesto de libre disposición para el nuevo gobierno que llegue en marzo. Cifra a la que se suman US$260 millones que pueden salir de reasignaciones

Es más añadió que “con cautela hemos proyectado un crecimiento de 3% para el próximo año, pero podría ser más”. Además se contemplan los recursos que entregará la reforma tributaria.
El secretario de Estado señaló que el repunte se consolidará gracias a la recuperación del comercio mundial y los precios de las materias primas -”en el escenario interno la reactivación comienza por donde comenzaron nuestros problemas: la minería”, dijo- , el alza de la bolsa, el aumento en la inversión en minería y la mejora en la confianza  empresarial y de los consumidores.

La discusión surge, porque la deuda del Estado solo ha ido al alza en los últimos años. “Ése es justamente el problema. Es difícil de explicar, porque asumiendo que hay una fuerte correlación entre el crecimiento económico y el gasto fiscal, si se estima que el crecimiento para 2018 será alrededor de un 3%, entonces el gasto fiscal no debiera superar esa cifra”, sostiene  Javier Irarrázaval Lazcano, académico Ingeniería Comercial de la Universidad San Sebastián.

Como en una familia común y corriente, cuando se incurre en más gasto se acude al endeudamiento. Y es eso lo preocupante, a juicio del especialista. “Incurriremos nuevamente en déficit, que esencialmente se financia con una mayor deuda pública”, que dice ya está en torno al 25% de lo que produce el país en un año. “A modo de contexto, a principios de este gobierno la deuda pública representaba el 12%”, subraya.

Para revisar más cifras del Presupuesto 2018, pincha el siguiente link

Fuente: publimetro.cl

Javiera Herrera
Nacional
El Mercurio

El próximo año el beneficio será ampliado para abarcar a los jóvenes que pertenecen al 60% más vulnerable de la población. 

Una de las prioridades del erario del próximo año será Educación, anunció la Presidenta Bachelet en su cadena nacional del domingo. Y el informe que presentó ayer al Congreso el director de Presupuestos, Sergio Granados, lo confirmó.

El Ministerio de Educación tendrá $10,37 billones (cerca de US$ 16.255 millones), monto que es un 5,9% superior al que se administró este año.

Y tal como resaltó la Mandataria, uno de los énfasis para el uso de esos recursos será la gratuidad. El próximo año habrá $967 mil millones para que los jóvenes pertenecientes al 60% más vulnerable de la población estudien gratis en las universidades e instituciones técnicas que cumplan con los requisitos establecidos (como tener 4 años de acreditación, por ejemplo).

Según la Dipres, ese monto es 29,4% mayor al de este año, y el beneficio llegaría a unos 360 mil estudiantes. “Es un gasto mayor, y estamos tocando a los sectores medios”, precisó la titular del Mineduc, Adriana Delpiano.

Con todo, el experto en educación José Joaquín Brunner sostuvo que la gratuidad que rige en el país “tiene una falla de origen y no cubre los gastos que efectivamente el sistema está haciendo para docencia e investigación”. Así, advirtió que se le está “generando un perjuicio neto a un grupo de universidades”, el cual debería ser tratado en el proyecto de reforma a la educación superior, aún en trámite.

El presupuesto del Mineduc también contempla $22.187 millones para siete centros de formación técnica estatales -de un total de 15- que comenzarán a operar o bien a ser instalados. Otros $4 mil millones fueron destinados a fortalecer a las 18 universidades del Estado.

Ley de Inclusión

La ley que pone fin al lucro, selección y copago en los colegios subvencionados también tendrá un financiamiento importante.

Según la Dipres, se proyecta un gasto de $504 mil millones, una partida que incluye el aporte para que las familias dejen de pagar mensualidades.

Según el Gobierno, este “aporte de gratuidad” debería beneficiar a un total de 2,8 millones de escolares de colegios municipales y subvencionados.

Comienzan las postulaciones
Ayer, el Mineduc abrió las postulaciones a la gratuidad y las becas de educación superior. Los jóvenes deben llenar un formulario en el sitio www.gratuidad.cl para acreditar su situación socioeconómica.

$74 mil
millones más que este año se destinarán a la educación parvularia. La mayoría de esos fondos ($50 mil millones) será para financiar los gastos y cumplir con la ampliación de 70 mil cupos en las salas cuna y jardines infantiles durante este gobierno.

“Vamos a arrastrar para el año 2018 los problemas que hemos conocido con este financiamiento incompleto de la gratuidad”.
JOSÉ JOAQUÍN BRUNNER
Experto en educación

Fuente: economiaynegocios.cl

El director del Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) de nuestra Cada de Estudios, Dr. Francisco Ganga Contreras, precisa además que iniciativa debe asegurar que las Universidades del Estado puedan mantener su independencia y autonomia.

El académico y director del Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Cada de Estudios, Dr. Francisco Ganga Contreras, señaló, en conversación con el Senado Universitario de la U. de Chile, que las propuestas de financiamiento incluidas en el proyecto de Ley sobre Universidades del Estado “son un avance, pero siguen siendo insuficientes”.

De acuerdo con la iniciativa legislativa, recientemente ingresada al Parlamento, se facilitará a las 18 Universidades del Estado un préstamo con el Banco Mundial a 10 años plazo por 150 mil millones de pesos.

“Las universidades del Estado han vivido en un contexto de insuficiencia de recursos. Si se quiere tener universidades de clase mundial, hay que invertir, en función de atraer y preservar el talento humano de alto nivel”, aseguró.

En ese sentido, subrayó que “los aportes anunciados son un avance, pero siguen siendo insuficientes, es más, consolidan las asimetrías que existen entre las universidades ubicadas en la región Metropolitana, concretamente la U. de Chile y la U. de Santiago, y el resto de las regiones”.

Asimismo, el Dr. en Administración de Empresas y en Gestión Estratégica, recalcó que “la cifra de los 150 mil millones es menor al 10% de los presupuestos anuales de todas las instituciones públicas (9,43 %), o sea, si lo dividimos por los 10 años, es inferior al 1% (0,943%) del presupuesto del sistema público; por ende, estamos hablando de una cifra casi testimonial, o al menos, muy exigua”.

A su vez, precisó que el proyecto de Ley debe poner el acento en el “buen gobierno” de las universidades, teniendo en cuenta que ello viabilizaría el uso eficiente de los recursos que se pretendan inyectar.

Respecto al estatuto funcionario, el Dr. Ganga aclaró que el proyecto de Ley da libertad a cada institución para determinarlo.

“Aquí lo relevante es asegurar que la meritocracia académica -y no el amiguismo, el nepotismo u otras malas prácticas que pudiesen surgir- siempre sea respetada y reconocida; no obstante, algo se debe decir respecto de la gran cantidad de contratos precarios que se han estado instalando en las universidades estatales, lo cual no sólo atenta contra la dignidad del individuo, sino también contra el pensamiento crítico, la libertad y la autonomía de las personas”, enfatizó.

Independencia y autonomía

Del mismo modo, el académico aseguró que la iniciativa debe asegurar que las Universidades del Estado mantengan su independencia y autonomía.

“Si se quiere mantener independencia y libertad en los procesos de transferencia y generación de saberes, la autonomía de las universidades se transforma en un imperativo”, indicó, y agregó que “la universidad pública, debería moverse en un espacio donde existan garantías suficientes para desarrollar su misión sin la presión del poder político, ideológico y privado”.

Por otro lado, el Dr. Ganga descartó que el nuevo Consejo Superior que propone la iniciativa legislativa para cada Universidad del Estado sea un cambio relevante. El Consejo Superior estará integrado por el rector, tres representantes del Presidente de la República, tres académicos nombrados por el Consejo Universitario y dos profesionales de la región donde se encuentra ubicada la institución.

“Es cierto que han surgido, y con justa razón, voces criticando fuertemente estas disposiciones; sin embargo, en ese punto la realidad muestra que el escenario no es muy distinto al de la mayoría de las instituciones estatales chilenas actualmente”, sostuvo.

Igualmente, criticó que en la iniciativa se mantenga cómo se eligen los directivos de los planteles.

“Estimo que también se debiese meditar respecto de la forma en cómo se eligen los máximos directivos, dado que el proyecto no modifica la ley 19305 de 1993 en esta materia y, por tanto, persisten las mismas reglas de elección de pares para el cargo de rector”, dijo.

Finalmente, el académico aclaró que el proyecto de Ley es un avance. “Todos los que creemos en la educación pública, estaremos de acuerdo que definitivamente esta iniciativa legislativa representa un evidente avance”, comentó.

No obstante, puntualizó, “siento que lo que ha faltado es una adecuada planificación que hubiese permitido una reflexión y debate más acabado sobre la materia. Habría sido relevante analizar temas como la paridad de género en el gobierno universitario, y la participación de otros grupos de interés, como estudiantes, funcionarios administrativos, egresados, organizaciones sociales, etc.”.

Fuente: santiago.ulagos.cl

Durante su sesión ordinaria realizada en la ciudad de Concepción, el Consejo de Rectores siguió analizando los cambios que han propuesto al proyecto de Educación Superior, los cuales ya hicieron llegar a los senadores de la Comisión de Educación con el fin de que puedan ser transformados en indicaciones.

Sin embargo, el vicepresidente Ejecutivo del Cruch, Aldo Valle, mostró preocupación por la falta de cumplimiento de los plazos fijados para tramitar la iniciativa, la cual debe ser votada en general por los senadores, antes de iniciar su discusión en particular. “No es bueno improvisar, no es bueno tener atolondramiento”, advirtió.

El rector de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Christian Schmitz, en tanto, aseguró que el proyecto de Educación Superior debe lograr también un equilibrio en la repartición de recursos, sobretodo para aquellas instituciones de regiones.

Tras la cita, los rectores del Cruch volvieron a cuestionar el rol que jugará la futura Subsecretaría de Educación Superior en el sistema de admisión, la fijación de aranceles y la matrícula de las universidades.

Además, lamentaron que nuevamente la gratuidad se establezca por la glosa de presupuesto, donde para el 2018 se espera que suba al sexto decil.

Durante su sesión ordinaria realizada en la ciudad de Concepción, el Consejo de Rectores siguió analizando los cambios que han propuesto al proyecto de Educación Superior, los cuales ya hicieron llegar a los senadores de la Comisión de Educación con el fin de que puedan ser transformados en indicaciones.

Sin embargo, el vicepresidente Ejecutivo del Cruch, Aldo Valle, mostró preocupación por la falta de cumplimiento de los plazos fijados para tramitar la iniciativa, la cual debe ser votada en general por los senadores, antes de iniciar su discusión en particular. “No es bueno improvisar, no es bueno tener atolondramiento”, advirtió.

El rector de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Christian Schmitz, en tanto, aseguró que el proyecto de Educación Superior debe lograr también un equilibrio en la repartición de recursos, sobretodo para aquellas instituciones de regiones.

Tras la cita, los rectores del Cruch volvieron a cuestionar el rol que jugará la futura Subsecretaría de Educación Superior en el sistema de admisión, la fijación de aranceles y la matrícula de las universidades.

Además, lamentaron que nuevamente la gratuidad se establezca por la glosa de presupuesto, donde para el 2018 se espera que suba al sexto decil.

Fuente: biobiochile.cl