{"id":6553,"date":"2019-09-06T09:15:34","date_gmt":"2019-09-06T12:15:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/?p=6553"},"modified":"2025-03-29T20:19:44","modified_gmt":"2025-03-29T23:19:44","slug":"retos-a-la-gobernanza-universitaria-acotaciones-sobre-la-cuestion-de-la-autoridad-y-la-profesionalizacion-de-la-gestion-de-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/?p=6553","title":{"rendered":"Retos a la Gobernanza Universitaria: Acotaciones sobre la Cuesti\u00f3n de la Autoridad y la Profesionalizaci\u00f3n de la Gesti\u00f3n de las Universidades"},"content":{"rendered":"
<\/div>[dt_fancy_title title=”Resumen” title_size=”h3″ title_color=”title”]
La universidad de Am\u00e9rica Latina, como organizaci\u00f3n compleja por excelencia, atraviesa un campo plagado de desaf\u00edos que bien vale la pena develar. Generalmente, en el medio donde se desenvuelven las universidades cohabitan gran cantidad de tomadores de decisiones y de hacedores de pol\u00edticas p\u00fablicas, quienes la mayor\u00eda de las veces carecen de las competencias t\u00e9cnicas m\u00ednimas o de las exigencias de profesionalizaci\u00f3n requeridas, lo que es extremadamente peligroso, especialmente por el rol estrat\u00e9gico que juega el sector en el progreso y desarrollo de los pa\u00edses. El presente trabajo se ha propuesto reflexionar acerca de la cuesti\u00f3n de la autoridad y la profesionalizaci\u00f3n de la gesti\u00f3n de las universidades como uno de los retos principales de la Gobernanza universitaria. Con esa finalidad se recurri\u00f3 a una investigaci\u00f3n de car\u00e1cter te\u00f3rico apoyada en la revisi\u00f3n y sistematizaci\u00f3n de literatura acad\u00e9mica espec\u00edfica sobre la tem\u00e1tica y se tomaron como referencia principal las contribuciones de Burton Clark. Entre las conclusiones m\u00e1s relevantes, es factible afirmar que los desaf\u00edos que afronta la Gobernanza universit\u00e1ria -para superar lo que Clark llama estado de inercia de las universidades tradicionales- sobresale: tejer redes de contactos entre l\u00edderes para crear una cultura orientada al cambio; administrar de manera innovadora pautada en competencias, liderazgo, flexibilidad, contextualizaci\u00f3n permanente, capacidad de producir y administrar cambios; exigir postura diferente de gestor, ejecutivo y t\u00e9cnico de la educaci\u00f3n orientada a una profesionalizaci\u00f3n, en fin, una administraci\u00f3n con nuevas t\u00e9cnicas y m\u00e9todos de gesti\u00f3n.<\/div>[dt_fancy_title title=”Autores” title_size=”h3″ title_color=”title”]
Francisco Anibal Ganga Contreras
\nUniversidad de Los Lagos, ULagos, Chile.<\/p>\n

Wendolin Su\u00e1rez Amaya
\nUniversidad del Zulia, LUZ, Venezuela.; Universidad Arturo Prat, UNAP, Chile.<\/p>\n

Adolfo Ignacio Calder\u00f3n
\nUniversidad Cat\u00f3lica de Campinas, PUC-Campinas, Brasil.<\/p>\n

Marco Wandercil da Silva
\nUniversidad Cat\u00f3lica de Campinas, PUC-Campinas, Brasil.; Faculdade Santa L\u00facia de Mogi Mirim, Santa Lucia, Brasil.<\/p>\n

Hildegard Susana Jung
\nUniversidad La Salle – Canoas, UNILASALLE, Brasil.<\/div>[dt_fancy_title title=”Revista” title_size=”h3″ title_color=”title”]

FRONTEIRAS – ISSN 2238-8869 – v. 8 n. 3 (2019):<\/div>Ver articulo completo<\/a><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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