A pesar de las diversas cr\u00edticas existentes, los rankings acad\u00e9micos presentan algunas potencialidades, verbigracia: servir de fuente de informaci\u00f3n para la toma de decisiones por parte de los usuarios, las empresas y los gobiernos, permitiendo la transparencia de informaci\u00f3n y acciones de accountability. A partir de esta realidad, este art\u00edculo se ha planteado como objetivo central, identificar y analizar la evoluci\u00f3n, dentro de una perspectiva longitudinal, que han tenido las universidades del Estado de Chile, en los diversos rankings acad\u00e9micos existentes en este pa\u00eds. Para ello, se realiza an\u00e1lisis bibliogr\u00e1fico y documental de fuentes secundarias de informaci\u00f3n. El estudio permiti\u00f3 verificar la existencia de tres grupos de universidades, clasificadas de mayor a menor desempe\u00f1o en los rankings, evidenci\u00e1ndose, entre otros hechos, que las universidades de menor desempe\u00f1o se caracterizan predominantemente por estar alejadas de centro del pa\u00eds y por no presentar tradici\u00f3n en investigaci\u00f3n cient\u00edfica, diferentemente de las universidades de elite, que son de mayor complejidad.<\/p>\n\n\n\n
Francisco Ganga Contreras
Universidad de Los Lagos, CUC, Chile.
Walter S\u00e1ez San Mart\u00edn
Universidad de Los Lagos, CUC, Chile.
Emilio Rodr\u00edguez Ponce
Universidad de Tarapac\u00e1, UTA, Chile.
Adolfo Ignacio Calder\u00f3n
Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Campinas, PUC-Campinas, Brasil.
Marco Wandercil
Faculdade Santa L\u00facia de Mogi Mirim, Santa L\u00facia, Brasil.<\/p>\n\n\n\n
FRONTEIRAS – ISSN 2238-8869 v. 7 n. 3 (2018) <\/p>\n\n\n\n