{"id":5488,"date":"2017-11-09T12:56:34","date_gmt":"2017-11-09T15:56:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/?p=5488"},"modified":"2017-11-09T12:56:34","modified_gmt":"2017-11-09T15:56:34","slug":"detallan-los-principales-errores-en-la-redaccion-de-articulos-cientificos-en-chile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/?p=5488","title":{"rendered":"Detallan los principales errores en la redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos en Chile"},"content":{"rendered":"

El acad\u00e9mico de nuestra Universidad, Dr. Francisco Ganga Contreras, particip\u00f3 en el taller \u201c\u00bfC\u00f3mo mejorar la calidad de los art\u00edculos publicados en revistas acad\u00e9micas en Chile?, organizado por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n.<\/em><\/h3>\n

\"\"Con el prop\u00f3sito de contribuir a una efectiva mejora en la divulgaci\u00f3n de resultados de una investigaci\u00f3n, y de fortalecer la cooperaci\u00f3n y el trabajo en red de editores de publicaciones cient\u00edficas, la Revista Calidad en la Educaci\u00f3n, del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNED) realiz\u00f3 el taller de trabajo \u201c\u00bfC\u00f3mo mejorar la calidad de los art\u00edculos publicados en revistas acad\u00e9micas en Chile?\u201d.<\/p>\n

La actividad fue encabezada por la secretaria ejecutiva del CNED, Paula Barros Mc Intosh, y cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del acad\u00e9mico y director del Programa de Investigaci\u00f3n sobre Gobernanza e Inclusi\u00f3n Organizacional (PRIGO) de nuestra Casa de Estudios, Dr. Francisco Ganga Contreras, y del gestor de contenidos de la revista Calidad en la Educaci\u00f3n, Esteban Geoffroy Pitta.<\/p>\n

\"\"El Dr. Francisco Ganga, expuso el tema \u201cYerros cometidos por los autores en sus art\u00edculos cient\u00edficos: la mirada de las revistas\u201d, donde detall\u00f3 que entre los errores m\u00e1s usuales en la redacci\u00f3n de un art\u00edculo cient\u00edfico, est\u00e1 plantear ideas con poca claridad; utilizar los conectores y la puntaci\u00f3n de manera inadecuada; evidenciar que la lectura del texto no es amena y dif\u00edcil de seguir; y que el idioma y su gram\u00e1tica no son usados de forma correcta.<\/p>\n

Asimismo, precis\u00f3 que otros errores cometidos por los autores, aunque menos presentes, es que se insiste en una tem\u00e1tica sin pertinencia con las \u00e1reas de la revista cient\u00edfica; no se definen todas las siglas, t\u00e9rminos especializados y abreviaturas; la organizaci\u00f3n interna no es coherente ni equilibrada; y el contenido no se ajusta a las pautas de la publicaci\u00f3n.<\/p>\n

Del mismo modo, el acad\u00e9mico puntualiz\u00f3 que, respecto a la estructura del art\u00edculo, estos errores son m\u00e1s frecuentes en las conclusiones, las referencias bibliogr\u00e1ficas, y los res\u00famenes, mientras que son menos frecuentes en las palabras clave; los t\u00edtulos; y las tablas, cuadros y gr\u00e1ficos.<\/p>\n

\"\"El Dr. Ganga agreg\u00f3 que afecta considerablemente el bajo n\u00famero de publicaciones acad\u00e9micas en la regi\u00f3n que \u201cen la mayor\u00eda de las universidades latinoamericanas existe una desesperaci\u00f3n por tratar que sus acad\u00e9micos publiquen\u201d. No obstante, asegur\u00f3 que para revertir esta tendencia \u201cla clave es formar equipos de trabajo o alianzas\u201d, aunque reconoci\u00f3 que \u201cestamos con problemas de tipo generacional al interior de las universidades\u201d.<\/p>\n

La presentaci\u00f3n incluy\u00f3 los resultados preliminares de una encuesta aplicada por el Dr. Ganga a editores, integrantes de comit\u00e9s editoriales y \u00e1rbitros de revistas de toda Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

Errores en la elaboraci\u00f3n de un art\u00edculo cient\u00edfico<\/p>\n

Por su parte, Esteban Geoffroy en su presentaci\u00f3n, \u201cAlgunos elementos a considerar en la preparaci\u00f3n de un art\u00edculo acad\u00e9mico\u201d, describi\u00f3 los errores habituales que se cometen en la elaboraci\u00f3n de una nota cient\u00edfica.<\/p>\n

Entre ellos, destac\u00f3 una revisi\u00f3n inadecuada de la literatura bibliogr\u00e1fica, citas incorrectas, una introducci\u00f3n poco clara, preguntas de investigaci\u00f3n ambiguas, descripci\u00f3n inadecuada de las muestras utilizadas, y an\u00e1lisis estad\u00edsticos poco claros.<\/p>\n

A su vez, acot\u00f3 que otros errores comunes cometidos por los autores son el uso de t\u00e9cnicas estad\u00edsticas inapropiadas, una pobre conceptualizaci\u00f3n de la discusi\u00f3n, un estilo de lectura d\u00e9bil, y una extensi\u00f3n excesiva de los textos.<\/p>\n

Igualmente, remarc\u00f3 que los errores de mayor relevancia e impacto son los t\u00edtulos enga\u00f1osos respecto del alcance del art\u00edculo o paper, y no incorporar todas las secciones b\u00e1sicas de la estructura de un escrito, como la introducci\u00f3n, el n\u00facleo y el cierre.<\/p>\n

El taller, adem\u00e1s, cont\u00f3 con la presencia de editores, investigadores y otros profesionales del \u00e1mbito de las publicaciones acad\u00e9micas, quienes, una vez finalizadas las ponencias, intercambiaron experiencias con los expositores.<\/p>\n

Fuente: santiago.ulagos.cl<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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