El documento del Mineduc que esboza la propuesta del gobierno sobre reforma al sistema nacional de educaci\u00f3n superior, presentado el 14 de julio reci\u00e9n pasado, busca hacerse cargo de diversos aspectos necesarios para que el sistema terciario de educaci\u00f3n de nuestro pa\u00eds, en su totalidad, alcance los est\u00e1ndares necesarios de calidad e integraci\u00f3n social, que hoy la sociedad demanda.<\/p>\n
Si bien valoramos como representante estudiantil las medidas que apuntan a fortalecer la calidad, los sistemas de acreditaci\u00f3n y la creaci\u00f3n de un sistema \u00fanico de acceso, nos preocupa seriamente una las condiciones propuestas para garantizar el acceso a la gratuidad universal en las universidades.<\/p>\n
La condici\u00f3n espec\u00edfica que nos preocupa es la imposici\u00f3n de formas de gobierno universitario, que el texto en cuesti\u00f3n define como democr\u00e1ticas y triestamentales, siendo que el documento parte de la base de respetar la autonom\u00eda universitaria, garant\u00eda absoluta en el desarrollo de cualquier proyecto educativo y expresi\u00f3n de la pluralidad social. La imposici\u00f3n viene de la mano del financiamiento, las instituciones que no accedan a cambiar sus formas de gobierno no tendr\u00e1n acceso a los recursos del Estado.<\/p>\n
\u00a0La imposici\u00f3n estatal de formas de gobierno puede terminar desfigurando los proyectos educativos y atentando gravemente contra la pluralidad de visiones que en educaci\u00f3n deben existir para contribuir al car\u00e1cter diverso de la sociedad.<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n
Consideramos que esta es una imposici\u00f3n arbitraria, que no toma en cuenta que la forma de gobierno de cada casa de estudio es expresi\u00f3n y garante de su proyecto educativo. Si bien somos partidarios de aumentar la participaci\u00f3n de todos los miembros de nuestra comunidad en las decisiones de nuestra casa de estudio, nos parece fundamental que esta tenga autonom\u00eda para ver el mejor medio a implementar.<\/p>\n
Hoy nuestra universidad se encuentra en medio de un proceso de reflexi\u00f3n que apunta a ampliar los espacios de participaci\u00f3n, para estudiantes y trabajadores, en la organizaci\u00f3n y toma de decisiones de la universidad, porque ciertamente todos los miembros de la instituci\u00f3n son responsables del bien de la misma. En este sentido la triestamentalidad no asegura de por s\u00ed la participaci\u00f3n y, por tanto, el foco de la reforma debiese estar en garantizar espacios de deliberaci\u00f3n, di\u00e1logo e intercambio de perspectivas, evitando la generaci\u00f3n de un campo de lucha por el poder donde primen los intereses particulares de cada sector.<\/p>\n
El fin de la reforma en lo referido al gobierno de cada instituci\u00f3n debe apuntar a fomentar y garantizar la participaci\u00f3n, de los diversos actores, en cada universidad, pero respetando las formas de gobierno que de acuerdo al proyecto educativo en cuesti\u00f3n se presenten como m\u00e1s adecuadas para alcanzar el fin que cada instituci\u00f3n se ha propuesto. En este \u00e1mbito no existe una receta \u00fanica y la imposici\u00f3n estatal de formas de gobierno puede terminar desfigurando los proyectos educativos y atentando gravemente contra la pluralidad de visiones que en educaci\u00f3n deben existir para contribuir al car\u00e1cter diverso de la sociedad.<\/p>\n
Por esperamos que el gobierno reflexione seriamente sobre las consecuencias que este de imposiciones traer\u00eda sobre el sistema educativo.<\/p>\n