por Ennio Vivaldi – 14\/02\/2015<\/p>\n
DISCUTIR una nueva ley para la educaci\u00f3n superior a 34 a\u00f1os de la promulgaci\u00f3n de la Ley General de Universidades, invita a conversar sobre los valores y procedimientos con cuya impronta se quisiera caracterizar a la actividad universitaria y a la sociedad chilena. Si por fin se ha de modificar el sistema de universidades establecido en 1981, habr\u00e1 que evaluar sus premisas, ejemplo extremo de imposici\u00f3n de una convicci\u00f3n ideol\u00f3gica, y sus resultados.<\/p>\n
La deificaci\u00f3n de la idea de instituciones y personas compitiendo en pos de su propia conveniencia, defini\u00f3 en 1981 un nuevo ordenamiento universitario. Una prevista gran expansi\u00f3n de la matr\u00edcula se ejecutar\u00eda a trav\u00e9s de nuevas instituciones de educaci\u00f3n superior que se constituir\u00edan en un mercado. Los j\u00f3venes se concibieron como un contingente deseoso de invertir dinero en su educaci\u00f3n con miras a un mejor est\u00e1ndar de vida posterior. Las universidades habr\u00edan de rivalizar por m\u00e1s y mejores alumnos, y la funci\u00f3n docente -incluso en las universidades estatales- se pagar\u00eda con los aranceles cobrados a los estudiantes.<\/p>\n
As\u00ed, las universidades estatales lo seguir\u00edan siendo s\u00f3lo en el esp\u00edritu de sus propias comunidades, pues en sus interacciones financieras funcionar\u00edan como privadas. La miop\u00eda reduccionista no quiso ver la obvia multidimensionalidad de la vida universitaria y el peso de factores como tradici\u00f3n, historia, compromiso e identidad.<\/p>\n
Hoy queremos discutir y concordar responsablemente una nueva legislaci\u00f3n. Lo primero ser\u00e1 definir qu\u00e9 es una universidad en t\u00e9rminos de su tarea acad\u00e9mica expresada en docencia de pre y postgrado, investigaci\u00f3n, extensi\u00f3n y vinculaci\u00f3n con la sociedad. Las universidades actuales habr\u00e1n de agruparse seg\u00fan dimensiones tales como historia, prop\u00f3sitos, v\u00ednculos, dependencias, logros en investigaci\u00f3n, g\u00e9nesis de gobernanza y preocupaci\u00f3n por la inclusi\u00f3n de j\u00f3venes vulnerables.<\/p>\n
En todo el mundo, un grupo n\u00edtidamente definido es el de las universidades estatales, clave para el desarrollo social y econ\u00f3mico de cualquier pa\u00eds, y con el deber de jugar un rol integrador, respetuoso de la diversidad y activamente incluyente. En todo el mundo son gratuitas o de arancel comparativamente bajo, preocup\u00e1ndose el Estado de manera prioritaria por su desarrollo. El Estado contribuir\u00e1 tambi\u00e9n al financiamiento de las universidades privadas, conforme a los intereses de la naci\u00f3n. En investigaci\u00f3n y docencia se habr\u00e1 de continuar con concursos competitivos en que participen todas las universidades, a la vez que se fomentar\u00e1n la interacci\u00f3n cooperativa entre ellas y la transdisciplinariedad. Muy especialmente, las universidades estatales deber\u00e1n fortalecerse y articularse como un sistema interactivo en docencia, formaci\u00f3n de postgrado, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n. El Estado deber\u00e1 comprometerse con inversiones de infraestructura y crecimiento de la matr\u00edcula.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n de calidad de las universidades habr\u00e1 de compatibilizar la exigencia del car\u00e1cter universal del conocimiento con su pertinencia a nuestra realidad nacional.<\/p>\n
El acceso a la universidad deber\u00e1 promover la inclusi\u00f3n de j\u00f3venes vulnerables. Los datos de ingreso indican que la pol\u00edtica universitaria impuesta en Chile en 1981, centrada en el individuo, fall\u00f3 en lo m\u00e1s fundamental de ese enfoque: otorgar a cada individuo una oportunidad real de desarrollarse. Eso debe corregirse. Pero tambi\u00e9n el momento actual nos demanda complementar ese enfoque con el de pertenencia a una sociedad cohesionada. Es el pa\u00eds entero el beneficiado por lo que ocurra con las universidades, por la calidad formativa y el compromiso social de sus egresados, por la pertinencia y productividad de la investigaci\u00f3n que realizan, por el impacto cultural de sus tareas de extensi\u00f3n.<\/p>\n
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