Valoro el proyecto que crea una Agencia Nacional de Acreditaci\u00f3n para las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Especialmente a la luz de los eventos traum\u00e1ticos en el sistema universitario que han afectado dramaticamente a las familias que ha vivido esta verdadera verg\u00fcenza nacional.<\/p>\n
De paso destaco lo que est\u00e1 haciendo el Ministerio de Educaci\u00f3n desde un tiempo a la fecha. Cuando se recuerde cu\u00e1les han sido los esfuerzos de descentralizaci\u00f3n m\u00e1s relevantes durante el Gobierno del Presidente Pi\u00f1era, en mi opini\u00f3n, lo que ha hecho el Ministerio de Educaci\u00f3n ser\u00e1 de los eventos m\u00e1s importantes: descentralizar en dos instancias distintas al Ministerio, como son, por un lado, la Agencia Acreditadora de la Calidad, y por otro lado, la Superintendencia de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
Constituyendo esta iniciativa un avance, se echa de menos en la pol\u00edtica chilena una discusi\u00f3n respecto del rol del Estado y su equilibrio con el mercado en la educaci\u00f3n. La gran diferencia que yo sostengo con la Alianza (RN+UDI) tiene que ver con el rol del Estado en la educaci\u00f3n. Se ha exacerbado el rol del mercado y se ha debilitado al extremo el rol del Estado. No estoy en contra de la educaci\u00f3n que se ejerce en la l\u00f3gica del mercado; lo que repudio y rechazo es que cada d\u00eda el Estado queda en una situaci\u00f3n m\u00e1s disminuida para entregar igualdad de oportunidades en materia de educaci\u00f3n.<\/p>\n
El sistema de educaci\u00f3n p\u00fablico se transforma en un mecanismo de segregaci\u00f3n social que diferencia a aquellos que tienen de aquellos que no tienen. Y el Estado ha sido incapaz, hasta ahora, de actuar con cierta equidad.<\/p>\n
Es cierto que se han hecho esfuerzos en subsidio, pero esa l\u00f3gica segregada que a distingue hasta el extremo y no reconoce la din\u00e1mica de la sociedad y de la situaci\u00f3n socio-econ\u00f3mica de los grupos familiares. Todo esto me hace diferenciarme con mucha energ\u00eda del enfoque tradicional de la derecha (RN+UDI).<\/p>\n
Creo en el Estado actuando en educaci\u00f3n con un rol mucho m\u00e1s en\u00e9rgico, porque, de hecho soy fruto de eso: yo fui actor de una educaci\u00f3n p\u00fablica gratuita y de calidad, de la salud que el estado entregaba en hospitales p\u00fablicos para todo chileno que lo requiriera.<\/p>\n
Cuando veo a los j\u00f3venes que terminan su ense\u00f1anza superior y les pregunto en qu\u00e9 situaci\u00f3n han quedado, ellos me cuentan que deben 15 o 20 millones de pesos y que han firmado cr\u00e9ditos a muchos a\u00f1os. Comparo su situaci\u00f3n con mi experiencia, no pagu\u00e9 esa educaci\u00f3n universitaria y a\u00fan as\u00ed para obtener mi casa propia me demor\u00e9 diez a\u00f1os. \u00bfCu\u00e1ntos se demorar\u00e1n esos j\u00f3venes en acceder a una casa propia?, \u00bfC\u00f3mo podr\u00e1n compatibilizar el pago de la carga que significa acceder a la educaci\u00f3n superior y cumplir con los otros anhelos que tiene cualquier familia?.<\/p>\n
En relaci\u00f3n al proyecto estimo necesario incorporar en el tr\u00e1mite legislativo de la Agencia de Acreditaci\u00f3n de la Calidad elementos que hoy d\u00eda no se consideran con la suficiente fuerza. Por ejemplo, el e-learning o la educaci\u00f3n a distancia es un elemento de la m\u00e1s alta importancia en el momento contempor\u00e1neo. El Ministerio de Educaci\u00f3n denota, desde hace ya largo tiempo, desconocimiento o falta de inter\u00e9s respecto de los sistemas tecnol\u00f3gicos digitales en el proceso educativo. Es m\u00e1s, en mi opini\u00f3n, el gran tal\u00f3n de Aquiles del sistema educativo es que precisamente el Ministerio no est\u00e1 actualizado respecto de estos temas.<\/p>\n
Cuando observaba hasta hace poco algunos de los fiscalizadores del Ministerio de Educaci\u00f3n que van a los colegios, preguntaban cosas que eran francamente de museo, elementos del proceso educativo que hoy d\u00eda se incorporan a los sistemas computacionales y que no los validaba el Ministerio porque quer\u00eda ver el instrumento propiamente tal.<\/p>\n
Otro elemento que echo de menos tiene que ver con la ausencia de inter\u00e9s respecto de la acreditaci\u00f3n de los posgrados, particularmente los mag\u00edster y los doctorados. Creo que es de la m\u00e1s alta importancia enfocarse tambi\u00e9n en esta tarea.<\/p>\n
Es relevante acreditar a las instituciones de educaci\u00f3n superior. Pero, eso no sustituye la acreditaci\u00f3n de las carreras propiamente tal. Creo que en eso el proyecto le da mucho \u00e9nfasis a la instituci\u00f3n pero no a la carrera, carencia que debiera ser atendida.<\/p>\n
Otros elementos que me preocupan tienen que ver con una l\u00f3gica de clasificaci\u00f3n de universidades, y una tensi\u00f3n entre la homogeneidad y la heterogeneidad, entre otros temas relevantes. Por un lado, se habla de universidades complejas, semicomplejas y docentes. A m\u00ed me parece que es necesario distinguir y definir legalmente estos criterios. No conozco en la ley ninguna distinci\u00f3n entre complejas, semicomplejas y docentes. Es m\u00e1s, para m\u00ed es novedoso esto de una universidad docente y me genera desconfianza, lo quiero se\u00f1alar con claridad. Porque me suena como sin\u00f3nimo de esas aulas de tiza y pizarr\u00f3n, donde se entregan carreras sin ninguna posibilidad de desarrollar las competencias pertinentes que son parte de la oferta.<\/p>\n
Entiendo que universidad es aquel centro de educaci\u00f3n superior que entrega docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n. Entonces, lo que veo es un \u00e9nfasis hacia la docencia, intentando eludir la investigaci\u00f3n y, por cierto, la extensi\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es el est\u00e1ndar o el concepto de calidad compartido en la ley?. Siento que hay un enfoque reduccionista, es decir, desarrollo de competencias y habilidades para el mundo del trabajo, pero no un enfoque hacia la educaci\u00f3n integral de la persona humana.<\/p>\n
Hemos avanzado en cobertura, pero tenemos grandes desaf\u00edos en materia de equidad. Tambi\u00e9n hay que equilibrar muy bien lo que es la calidad con la viabilidad de un proceso educativo. Otro aspecto relevante, tambi\u00e9n reclamado por las universidades, es el respeto a la autonom\u00eda. El proyecto no pretende atentar contra esa autonom\u00eda.<\/p>\n
Con todo, el Estado tiene un rol insustituible en garantizar la calidad de la educaci\u00f3n, proteger la fe y la confianza p\u00fablica, actuar cuando estas no se cumplan. Cuando una universidad ha terminado colapsando la gente ha tenido que pagar costos sociales tremendos y el Estado simplemente se ha encogido de hombros y le ha entregado todo el peso de la prueba al mercado.<\/p>\n
Valoro esta iniciativa que crea la Agencia Nacional de Acreditaci\u00f3n por lo que representa. Este tema, adem\u00e1s, me ha permitido marcar una clara diferenciaci\u00f3n respecto de lo que defino como la pol\u00edtica pa\u00eds, nacional, no partidista, que me caracteriza, una centro-derecha moderna, democr\u00e1tica y con enfasis social, que se diferencia muy claramente de la derecha partidista y tradicional (RN+UDI). Pienso que el mercado juega un rol muy relevante, pero, el Estado para m\u00ed tiene un rol insustituible.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Valoro el proyecto que crea una Agencia Nacional de Acreditaci\u00f3n para las instituciones de educaci\u00f3n superior. Especialmente a la luz de los eventos traum\u00e1ticos en el sistema universitario que han afectado dramaticamente a las familias que ha vivido esta verdadera verg\u00fcenza nacional. De paso destaco lo que est\u00e1 haciendo el Ministerio de Educaci\u00f3n desde un […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3891,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-3890","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3890","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3890"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3890\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3890"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3890"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3890"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}