Jorge G\u00f3mez Barata (ARGENPRESS.info)
\nEl liderazgo estudiantil chileno qued\u00f3 perplejo cuando luego de intensas manifestaciones y debates en demanda\u00a0de una ense\u00f1anza universitaria p\u00fablica y eficiente, el presidente Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era se declar\u00f3 contrario a la estatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
– \u00a1Este hombre no ha entendido nada! Exclamaron
\n– \u00bfA qui\u00e9n se le ocurre que quienes denuncian por injusto e ineficaz al Estado neoliberal chileno quieran confiarle toda la educaci\u00f3n y el destino de la juventud ilustrada? Ser\u00eda como poner la Iglesia en manos de Lutero. Los adolescentes comprenden algo que los pol\u00edticos chilenos partidarios del fundamentalismo y la desregulaci\u00f3n neoliberal todav\u00eda no entienden: no es lo mismo social que estatal y p\u00fablico no significa gubernamental.
\nCuando se investigan las pr\u00e1cticas aplicadas en los pa\u00edses desarrollados en alguno de los cuales desde hace m\u00e1s de un siglo y en Europa hace 60 a\u00f1os atr\u00e1s, en materia de educaci\u00f3n se aplican pol\u00edticas sociales y pr\u00e1cticas de administraci\u00f3n escolar avanzadas, se descubre una variedad de desempe\u00f1os que hicieron irrelevante el debate entre la educaci\u00f3n p\u00fablica y privada, todav\u00eda vigente en Am\u00e9rica Latina.
\nAl margen de equ\u00edvocos introducidos por confusiones estad\u00edsticas que registran la condici\u00f3n de las escuelas y universidades por el modo como se financian, asumiendo que son privadas todos las que no dependen de recursos p\u00fablicos; enfoque que soslaya la existencia de esquemas de financiamiento y gesti\u00f3n que son sociales sin ser estatales. Ninguna escuela gerenciada por instituciones religiosas, sociales o por sus propios cuerpos de direcci\u00f3n es exactamente privada, aunque tampoco sea estatal.
\nPr\u00e1cticamente en ning\u00fan pa\u00eds de Europa la ense\u00f1anza general (primaria y media), es atractiva como negocio suficientemente lucrativo para incentivar la codicia de los capitalistas. Entre otras cosas, en esos pa\u00edses son estrictas las regulaciones y elevadas las exigencias y se trata de un \u00e1rea en la cual es dif\u00edcil de competir con los estados que cuentan con mayores recursos que cualquier empresario privado.
\nEl hecho de que la ense\u00f1anza se financie con fondos p\u00fablicos y el Estado dicte las leyes, asuma la funci\u00f3n metodol\u00f3gica, establezca los reglamentos y uniforme el sistema, elabore los programas, certifique los textos, conceda licencias, inspeccione y realice auditorias, decida como ha de ser el menaje escolar, faculte a las instituciones para expedir t\u00edtulos y jerarqu\u00edas acad\u00e9micas, no significa que se haga recaer sobre los gobiernos la responsabilidad de administrar centralmente decenas de miles de escuelas, institutos y universidades.
\nLa mayor\u00eda de los pa\u00edses desarrollados se han abstenido de montar enormes, costosas e ineficientes estructuras burocr\u00e1ticas para operar centralmente el sistema escolar. En muchos, desde hace siglos, funcionan las juntas u otras estructuras rectoras de la educaci\u00f3n, integradas por autoridades locales, maestros y profesores, padres, en algunos niveles estudiantes y notables de las comunidades. En la mayor\u00eda de los casos los presidentes de tales juntas que controlan por igual a escuelas privadas o p\u00fablicas son electos.
\nEn las universidades, donde se trata de adultos, la administraci\u00f3n escolar -privada y p\u00fablica- tiende a estar descentralizada y es realizada bajo formulas de autogobierno por las cuales lucharon y vencieron los estudiantes y profesores desde los tiempos de la Reforma Universitaria de C\u00f3rdoba, Argentina en 1918.
\nAquel fue, despu\u00e9s de la independencia el primer movimiento pol\u00edtico de alcance continental mediante el cual la comunidad universitaria confront\u00f3 la antediluviana dominaci\u00f3n olig\u00e1rquica y a sus expresiones en los ambientes acad\u00e9micos, luchando contra las pr\u00e1cticas autoritarias, procurando la separaci\u00f3n del clero, la modernizaci\u00f3n, la liberalizaci\u00f3n, la democratizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y el autogobierno universitario.
\nEn muchos pa\u00edses los criterios de autonom\u00eda universitaria perdieron su contenido pol\u00edtico original y se refieren ahora al cogobierno y a la direcci\u00f3n de los centros de ense\u00f1anza superior. Donde m\u00e1s se ha avanzado los claustros universitarios en coordinaci\u00f3n con las organizaciones estudiantiles, las entidades que auspician los centros y las autoridades locales de educaci\u00f3n, seleccionan a los rectores y establecen otros criterios de funcionamiento.
\nA los estudiantes chilenos les ha tocado lidiar con gobernantes tan primitivos que discuten asuntos que ya hab\u00eda resuelto la Corona Espa\u00f1ola cuando dio a las universidades que fundaba car\u00e1cter \u201creal y pontificio\u201d, es decir p\u00fablico. M\u00e1s que tratar de resolver el problema de la educaci\u00f3n en su pa\u00eds, el presidente Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era har\u00eda muy bien en dejar el asunto en manos de los que lo entienden.<\/p>\n
Fuente: El Pais OnLine<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Jorge G\u00f3mez Barata (ARGENPRESS.info) El liderazgo estudiantil chileno qued\u00f3 perplejo cuando luego de intensas manifestaciones y debates en demanda\u00a0de una ense\u00f1anza universitaria p\u00fablica y eficiente, el presidente Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era se declar\u00f3 contrario a la estatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. – \u00a1Este hombre no ha entendido nada! Exclamaron – \u00bfA qui\u00e9n se le ocurre que quienes denuncian […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-3842","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actividades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3842","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3842"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3842\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3842"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3842"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.gobernanzauniversitaria.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3842"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}