Nicolás Álvarez
Nacional
El Mercurio

Chile Vamos hizo reserva de constitucionalidad sobre el punto. 

La comisión mixta de presupuesto discutió ayer la partida correspondiente al Ministerio de Educación. Y, en poco más de tres horas, los parlamentarios decidieron aprobar los recursos para este ministerio.

Sin embargo, el punto que mayor discusión generó fue la gratuidad para la educación superior. En el proyecto de ley se busca que el beneficio se extienda de los alumnos del 50% de la población más vulnerable a aquellos del 60%.

De hecho, los parlamentarios de Chile Vamos decidieron votar en bloque el rechazo de esta glosa (que igualmente fue aprobada por los votos oficialistas), por considerar que la política que lleva adelante el gobierno establece diferencias arbitrarias.

“Votamos (Chile Vamos) en contra de la glosa de gratuidad porque es discriminatoria”, declaró la senadora UDI Ena von Baer. Para la parlamentaria, existe un trato injusto para ciertos jóvenes si, por ejemplo, dos estudiantes del mismo nivel socioeconómico escogen distintas universidades: una estatal sin acreditación que recibe gratuidad y otra privada con tres años de acreditación sin el beneficio.

Por este motivo -y al igual como manifestó en la subcomisión mixta-, Von Baer hizo reserva de constitucionalidad sobre el punto.

“Esperamos que el Ejecutivo reflexione para que la glosa de gratuidad no sea discriminatoria, por lo que esperamos que eso se rectifique (…) para que haya gratuidad para todos aquellos que cumplan con los requisitos”, sostuvo la senadora.

Ante esto, la ministra de Educación, Adriana Delpiano, respondió que, a su juicio, ni siquiera en los puntos que la oposición votó en contra hubo tanto desacuerdo. “Eso uno lo nota en el debate”, dijo.

Otro punto votado en contra por Chile Vamos fue la rebaja de la Subvención Escolar Preferencial para reponer los dineros de la Ley de Inclusión.

Según expuso en la subcomisión mixta Alejandra Contreras, jefa de la división de Educación Superior del Mineduc, el aumento de esta política beneficiaría a un máximo de 381 mil personas, lo que significa que habrá 118 mil jóvenes más que este año.

Ahora, el presupuesto estatal será discutido en la Sala de la Cámara de Diputados el 22 y 24 de noviembre.

Recursos
Un total de 9 billones de pesos administrará el Mineduc en 2018, según dijo la ministra Adriana Delpiano. Esto representa el 23% de las arcas de todo el Estado. Con el aumento de gratuidad, 381 mil alumnos serán beneficiados.

Fuente: economiaynegocios.cl

Ruth Morales, Francisca Molina y Enrique Calderón expusieron adelantos investigativos vinculados al proyecto Fondecyt-Regular N° 1161353 (2016-2019) que encabeza el Dr. Francisco Ganga Contreras.

La jornada de trabajo “Adelantos investigativos en gobernanza universitaria”, organizada por el equipo de Gobernanza Universitaria en Iberoamérica en conjunto con el Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Casa de Estudios, reunió a tres tesistas de pre y postgrado quienes presentaron avances investigativos de sus respetivas tesis de titulación y graduación.

La actividad se realizó en el marco del proyecto Fondecyt Regular N° 1161353 (2016-2019): “Formas de gobierno y modelos de valoración del desempeño universitario en Iberoamérica: un estudio bajo un enfoque organizacional multi-teórico”, liderado por el director del Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO), Dr. Francisco Ganga Contreras.

El Dr. Ganga explicó que se optó por este formato porque “queremos que todos nuestros tesistas o personas que están desarrollando ciertas líneas o sublíneas dentro del equipo, puedan exponerse a este diálogo franco para enriquecer nuestras investigaciones”.

Del mismo modo, recalcó que “así se enriquece la ciencia, y así también se hace una ciencia mucho más reflexiva donde el razonamiento es lo que nos va sustentando. Me hubiese encantado en mi época de tesista doctoral haber tenido la posibilidad de participar en este tipo de diálogos y debates”.

Entre los invitados a la jornada, destacó la presencia del Dr. Adolfo Calderon, uno de los más connotados investigadores brasileños en el ámbito de la gestión universitaria, particularmente en la línea de investigación de rankings universitarios.

Posee un doctorado en Ciencias Sociales por la PUC-Sao Paulo (2000), con posdoctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Coimbra (2008-2009). Actualmente es profesor titular del Programa de Postgrado en Educación de la PUC-Campinas.

De acuerdo con el investigador, su visita se concretó a través de “una aproximación entre los grupos de investigación de nuestras universidades. Ambos trabajamos los campos de gobernanza, de educación política y educación superior”.

En ese contexto, el Dr. Calderon precisó que su grupo de investigación “es sobre sistemas de evaluación y trabajamos con políticas y rankeo de la educación superior, y el campo de la gobernanza es un tema que estamos asumiendo. Mi visita es para conocer la producción y el trabajo académico y científico que se realiza en la Universidad de Los Lagos”.

Asimismo, aclaró que hoy en día, la tendencia de las universidades “es hacia la internacionalización, pero no se trata de solo visitar países sino realizar trabajos conjuntos para hacer acciones consistentes, diseminar el conocimiento científico y que estos trabajos contribuyan para el fortalecimiento de nuestras misiones institucionales y la formación de los investigadores en niveles de maestría y doctorado”.

Presentaciones

En primera instancia, Ruth Morales, egresada de la carrera Orientación Familiar y Planificación Social de la Universidad de Los Lagos, presentó su proyecto de tesis “Gobernanza Universitaria: Una mirada desde la equidad de género en Chile”.

“El propósito es conocer la percepción del ejercicio de la gobernanza universitaria desde la equidad de género en el contexto de tres instituciones estatales que pertenecen al Consejo de Rectores en la Región Metropolitana”, indicó.

A su vez, agregó que espera “evidenciar algunas razones que se puedan encontrar presentes al momento de evaluar la asignación de cargos directivos, en consideración a la perspectiva de género”, entre otros objetivos.

En tanto, Francisca Molina, egresada del Programa de magíster en Estudios de Género y Cultura, mención Humanidades de la U. de Chile, presentó los avances finales de su tesis “Mujeres en puestos directivos en las universidades chilenas, un diagnostico exploratorio”.

En su trabajo plantea el bajo porcentaje de mujeres en puestos directivos al interior de las universidades chilenas, puntualizando que un 25% son vicerrectoras, un 24% son decanas, y hay solo dos rectoras (3,2%).

“Las formas de gobierno de las universidades son rígidas y tradicionales. Aquello aporta a perpetuar y naturalizar prácticas de inequidad que trastoca los mecanismos en que mujeres y hombres llegan a espacios de toma de decisiones con carga de género”, precisó.

Finalmente, el profesor de Ingeniería en Prevención de Riesgos Laborales y Ambientales de la U. Técnica F. Santa María, Enrique Calderón, expuso los avances preliminares de su tesis “Precariedad laboral de los docentes universitarios y su impacto en la calidad de la educación”, del Programa de doctorado en Política y Gestión Educativa de la U. de Playa Ancha.

“En la universidad que me desempeño y en otras universidades he podido evidenciar la problemática que existe con respecto a los docentes que no poseen contrato de trabajo, sino que imparten la docencia en la forma de un servicio, y se ven obligados a ir de universidad en universidad, o institutos incluso liceos”, expresó.

Fuente: santiago.ulagos.cl

El académico de nuestra Universidad, Dr. Francisco Ganga Contreras, participó en el taller “¿Cómo mejorar la calidad de los artículos publicados en revistas académicas en Chile?, organizado por el Consejo Nacional de Educación.

Con el propósito de contribuir a una efectiva mejora en la divulgación de resultados de una investigación, y de fortalecer la cooperación y el trabajo en red de editores de publicaciones científicas, la Revista Calidad en la Educación, del Consejo Nacional de Educación (CNED) realizó el taller de trabajo “¿Cómo mejorar la calidad de los artículos publicados en revistas académicas en Chile?”.

La actividad fue encabezada por la secretaria ejecutiva del CNED, Paula Barros Mc Intosh, y contó con la participación del académico y director del Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) de nuestra Casa de Estudios, Dr. Francisco Ganga Contreras, y del gestor de contenidos de la revista Calidad en la Educación, Esteban Geoffroy Pitta.

El Dr. Francisco Ganga, expuso el tema “Yerros cometidos por los autores en sus artículos científicos: la mirada de las revistas”, donde detalló que entre los errores más usuales en la redacción de un artículo científico, está plantear ideas con poca claridad; utilizar los conectores y la puntación de manera inadecuada; evidenciar que la lectura del texto no es amena y difícil de seguir; y que el idioma y su gramática no son usados de forma correcta.

Asimismo, precisó que otros errores cometidos por los autores, aunque menos presentes, es que se insiste en una temática sin pertinencia con las áreas de la revista científica; no se definen todas las siglas, términos especializados y abreviaturas; la organización interna no es coherente ni equilibrada; y el contenido no se ajusta a las pautas de la publicación.

Del mismo modo, el académico puntualizó que, respecto a la estructura del artículo, estos errores son más frecuentes en las conclusiones, las referencias bibliográficas, y los resúmenes, mientras que son menos frecuentes en las palabras clave; los títulos; y las tablas, cuadros y gráficos.

El Dr. Ganga agregó que afecta considerablemente el bajo número de publicaciones académicas en la región que “en la mayoría de las universidades latinoamericanas existe una desesperación por tratar que sus académicos publiquen”. No obstante, aseguró que para revertir esta tendencia “la clave es formar equipos de trabajo o alianzas”, aunque reconoció que “estamos con problemas de tipo generacional al interior de las universidades”.

La presentación incluyó los resultados preliminares de una encuesta aplicada por el Dr. Ganga a editores, integrantes de comités editoriales y árbitros de revistas de toda América Latina.

Errores en la elaboración de un artículo científico

Por su parte, Esteban Geoffroy en su presentación, “Algunos elementos a considerar en la preparación de un artículo académico”, describió los errores habituales que se cometen en la elaboración de una nota científica.

Entre ellos, destacó una revisión inadecuada de la literatura bibliográfica, citas incorrectas, una introducción poco clara, preguntas de investigación ambiguas, descripción inadecuada de las muestras utilizadas, y análisis estadísticos poco claros.

A su vez, acotó que otros errores comunes cometidos por los autores son el uso de técnicas estadísticas inapropiadas, una pobre conceptualización de la discusión, un estilo de lectura débil, y una extensión excesiva de los textos.

Igualmente, remarcó que los errores de mayor relevancia e impacto son los títulos engañosos respecto del alcance del artículo o paper, y no incorporar todas las secciones básicas de la estructura de un escrito, como la introducción, el núcleo y el cierre.

El taller, además, contó con la presencia de editores, investigadores y otros profesionales del ámbito de las publicaciones académicas, quienes, una vez finalizadas las ponencias, intercambiaron experiencias con los expositores.

Fuente: santiago.ulagos.cl

Rectores del Cruch criticaron que una universidad privada sea la que reciba más fondos por el beneficio. U. de Chile quedó segunda, llegando a $ 41 mil millones durante este año.

Según la última información entregada por el Ministerio de Educación (Mineduc) con respecto a las transferencias por gratuidad a las universidades, el plantel que más fondos ha recibido durante este año según las proyecciones es la U. Autónoma con $ 42.171.140 millones para 13.724 beneficiados.

De acuerdo a los datos que recibió el Consejo de Rectores (Cruch), a los que tuvo acceso La Tercera, este recinto recibía $ 28.968 millones, con lo que el monto de aportes por gratuidad subió un 46%.

En tanto, la U. de Chile tiene 10.048 beneficiados y recibió $ 41.052.630 millones, transformándose en el segundo plantel con más recursos.

El vicepresidente del Consejo de Rectores (Cruch), Aldo Valle, afirmó que “los datos indican que las universidades incrementan su participación en gratuidad de modo diferenciado y llama la atención que algunas de ellas, no obstante su posición crítica o más bien escéptica (de este beneficio), aumenten sobre un 40% respecto del año anterior. En la realidad tales desempeños revelan que esta ayuda estudiantil está siendo bien acogida por las instituciones. Esto mismo exige al gobierno un mayor estándar de eficiencia y oportunidad en las transferencias.”

Mientras, el presidente del Consorcio de Universidades Estatales de Chile (Cuech) y rector de la U. de Chile, Ennio Vivaldi, afirmó que “aquí hay claramente un conflicto entre la responsabilidad del Estado de proveer educación superior inclusiva, pertinente y de calidad, en contraposición a proteger y dar facilidades a un modelo de negocios privado basado en entregar títulos profesionales”.

Vivaldi añadió que “el Estado está obligando a los jóvenes a entrar a universidades que no son las que ellos prefieren y hacia allá van los fondos que le niegan a las instituciones públicas. Eso en cualquier otro rubro sería un escándalo, y por alguna razón el ‘mercado universitario’ se sigue presentando como un gran logro para el país”.

En tanto, el rector de la U. de Los Lagos, Oscar Garrido, dijo que “otorgar recursos de todos los chilenos a una universidad privada como la Autónoma para garantizar gratuidad, es francamente regresivo sobretodo cuando no se someten a controles como sí se hace con las universidades del Estado. Y lo que es penoso, se restringe a las Ues. estatales el crecimiento de matrícula cuando esta universidad evidencia un crecimiento francamente desregulado”.

El rector de la U. Autónoma, Teodoro Ribera, destacó que estos aportes para sus estudiantes se deben a que “hemos cumplido integralmente con las normas rigurosas que el Estado ha establecido para financiar la educación superior de los estudiantes ubicados en los cinco primeros deciles de ingreso, lo cual avala nuestra calidad”. Y además, dijo, que los estudiantes que pueden acceder al beneficio “han elegido nuestro proyecto académico por sobre el de otros recintos, lo cual deja en evidencia que este es valioso para todos ellos, independiente de su origen socioeconómico”.

Ribera enfatizó que el plantel ha logrado cubrir el déficit por gratuidad “porque nuestra universidad no tiene deudas, lo cual sumado a la eficiencia en el manejo de los recursos, nos ha permitido mantener un presupuesto equilibrado. No obstante, para el sistema y para nosotros, esta situación no es sostenible indefinidamente, en la medida en que la proporción de alumnos con gratuidad aumente”.

El rector de la U. Austral, Oscar Galindo, planteó que “creo que se debe revisar el sistema de financiamiento y la forma de cálculo del arancel por gratuidad, porque en la práctica está ocurriendo que establecimientos que tienen aranceles muy altos, pero un mismo nivel de acreditación que otras, reciban más recursos por estudiante debido a que los valores de estos eran más altos al momento de iniciarse la gratuidad”. Esto, dijo Galindo, “ocurre porque el aporte del Estado incluye el arancel regulado y un aporte adicional si se produce brecha en el financiamiento.

Incluso, puede darse la paradoja que una universidad con menor acreditación reciba más recursos por estudiante porque su arancel real era más alto”.

Mientras, su par de la U. Católica de Temuco, Aliro Bórquez, indicó que “cuando una política pública no es bien pensada y diseñada genera este tipo de distorsiones”. Esto, dijo, porque ya se ven los efectos de que la gratuidad financie sólo la duración formal de la carrera generando que al menos 3 mil estudiantes hayan perdido el beneficio durante este año.

“Eso va a tener que ser corregido porque serán afectados los estudiantes o las instituciones porque no hay fuentes de financiamiento”, planteó el rector de la U. Católica de Valparaíso, Claudio Elórtegui.

El Mineduc fue consultado pero declinó responder.

Fuente: latercera.com

La formación Técnica del país ha sido presentada como una preocupación para los diversos candidatos presidenciales.

La candidata de la DC, Carolina Goic, ha hecho incapié en su programa de Gobierno sobre la Educación Técnico Profesional (ETP) y propone un símil del modelo alemán, proponiendo un 100% de gratuidad. Mientras que el abanderado de Chile Vamos propone lo radicalmente opuesto: financiar al estudiante independiente del tipo de institución de educación superior al cual accede.

En el medio se encuentran Beatriz Sánchez, la carta del Frente Amplio y Alejandro Guillier, el aspirante a La Moneda del PS, PC, PPD y PR; quienes buscan descentralizar este tipo de Educación.

Respecto a este panorama, Mathias Gómez, investigador de Política Educativa de Educación 2020 argumenta que alcanzar gratuidad en la ETP “beneficiaría más de 60.000 estudiantes. En el caso de las propuestas de Goic, estos beneficios serían para las carreras más cortas y no las más largas. Esta medida se acopla a los aumentos que ha tenido la gratuidad en los últimos dos años, por lo tanto sí podría ser. A nosotros nos parece una propuesta interesante desde el punto de vista de financiar a los jóvenes que tienen menos recursos que son justamente los que suelen entrar a CFT o IP“.

“Sin embargo, a nosotros nos ha preocupado que la gratuidad venga acompañado de calidad y no lucro, porque en el sector técnico este si está permitido. Consideramos que la gratuidad debería estar permitida en instituciones sobre los cuatro años de acreditación y que sean instituciones que no estén lucrando, porque en el caso de las instituciones de ETP es legal y mucho mayor que en otras instituciones. Esto choca con la propuesta de financiamiento de Goic”.

Desde otra vereda, el director de Acción Educar, Raúl Figueroa, afirma que “todo el esfuerzo fiscal debería estar en el caso de ayudas estudiantiles, centrarse en los jóvenes que tienen mayores dificultades económicas”.

“Las ayudas estatales deben centrarse en los jóvenes que necesitan el apoyo, más que las instituciones a las cuales los estudiantes van a asistir”, agrega el también integrante del equipo político en materia estudiantil del comando de Sebastián Piñera.

Desde las instituciones

El futuro de la ETP es aún incierto, a pesar que actualmente está en discusión la última de las reformas de la actual administración Bachelet, la cual apela directamente a la educación superior, pero indirectamente a la ETP.

Respecto a si es posible alcanzar la gratuidad, el rector de Duoc UC, Ricardo Paredes, afirma que “la viabilidad depende de los recursos e independientemente de los deseos, no es responsable señalar que ello es alcanzable. Ello, porque la elegibilidad debe responder a la vulnerabilidad de los estudiantes y a la calidad de las instituciones, y no hacerse excepciones a dedo”.

Ante la duda de cuál sería el escenario ideal para instituciones ETP respecto a las elecciones, Paredes enfatiza que “el mejor panorama lo representa una candidatura que le de un respiro regulatorio-legislativo al sector. Se requiere de una pausa intelectual, donde volvamos a consensuar las urgencias, las prioridades y donde los eslóganes den espacio a la reflexión y a la construcción de un sector que aborde los desafíos del siglo XXI. No veo en algunas candidaturas algo que sugiera eso, sin perjuicio que Piñera y Goic parecen estar más por esa línea que otros candidatos”.  

Fuente: publimetro.cl

La falta de regulación tiene su razón en los proyectos que esperan en el Congreso.

El escenario muestra una educación superior desregulada y sin mecanismos que aseguren la calidad, como un saco sin fondo para los recursos públicos sin una reforma. Las becas y crédito con aval del estado van a instituciones en crisis financiera y académica, por mala gestión o no tener la acreditación mínima para la gratuidad.

Es una fotografía similar a la del 2012 cuando se destapó la crisis de la Universidad del Mar, que desembocó en su cierre y la reubicación de 5.700 alumnos. Cinco años después, uno de esos estudiantes, vuelve a vivir la pesadilla en la Universidad Iberoamericana. Es Javier Mora, quien arrastra una deuda con la U. del Mar.

El estudiante tuvo que revalidar sus estudios de enfermería en la U. Iberoamericana y quedó en primer año. Ahora el fantasma de una nueva crisis se aparece y la desazón se palpa en su rostro y gestos cuando habla del inminente cierre por inviabilidad financiera, de la institución que supuso le daría garantías para terminar su carrera en el 2018.

“En ese momento pagaba en efectivo solamente y, como ocurrió todo esto, tengo una deuda activa en la Universidad del Mar como aproximadamente dos millones de pesos. Y ahora estoy estudiando desde el primer año en la Iberoamericana con el CAE y tengo la deuda a 20 años plazo. En este momento, con intereses y todo, aproximadamente unos 15 a 16 millones de pesos“, explica Mena a Radio ADN.

La falta de regulación para evitar que el Estado gaste casi $50.000 millones en la reubicación de los estudiantes de la Universidad del Mar, espera a quienes tienen en su escritorio la Reforma a la Educación Superior, la Comisión de Educación del Senado.

A la espera que se vote la reforma antes que termine el actual gobierno, los estudiantes de la Universidad Iberoamericana reiteran el llamado para que sean las universidades estatales las que apoyen la reubicación y que el Estado inyecte los millonarios recursos. La presidenta de la federación interina Paz Gajardo, cree que esto es lo que se debe despejar lo antes posible: “El rector dice lo que nos ha dicho desde marzo, que tengamos esperanza, que esto se va a solucionar, que no nos preocupemos, que sigamos estudiando y que la universidad va a salir a flote”.

Otro dirigente de la federación de estudiantes de la U. Iberoamericana, Jaime Aguilera, cree que la mejor salida para los estudiantes es la designación de un administrador de cierre: “Nosotros creemos que ya no es necesario que siga existiendo este negocio, porque eso es lo que es puntualmente, un negocio. Creemos que las generaciones que vienen ya no pueden seguir tampoco sosteniendo este negocio, por lo tanto apelamos a que haya una administración de cierre”.

Hace algunos días ADN Noticias se enteró que el jefe de la Fiscalía de Alta Complejidad Oriente, Carlos Gajardo, archivó la investigación por lucro del Grupo Laureate en Chile. Lo que era previsible, porque pese a que está prohibido el lucro en las universidades, el Mineduc no estableció un reglamento que prohibiera la extracción de recursos públicos y privados, algo que sí incluye la reforma que duerme en el Senado.

unos 4.700 funcionarios podrán beneficiarse con esta iniciativa que tiene un presupuesto total de \$91 mil millones.

Por unanimidad fue aprobado por el Senado el proyecto de ley que establece un bono de incentivo para el retiro de académicos, directivos y funcionarios no académicos que actualmente trabajan en universidades del Estado. 

La iniciativa que ahora está lista para ser promulgada establece que todos aquellos funcionarios que, en el caso de ser hombres hayan cumplido 65 años y mujeres 60 años,  entre el 1 de enero de 2012 y el 31 de diciembre de 2024, y que hayan trabajado por al menos 10 años continuos o discontinuos en una universidad estatal, podrán acceder a una bonificación de entre $24 y $25 millones.

“A través de esta ley se busca otorgar mejores condiciones de egreso para los funcionarios y funcionarias que han cumplido una importante labor por años en sus instituciones, y al mismo tiempo abrir paso a nuevas generaciones que seguirán potenciando el desarrollo de estas universidades”, destacó la ministra de Educación, Adriana Delpiano.

Esta bonificación beneficiará a un total de 3.800 académicos y directivos, y 900 profesionales no académicos que podrán acogerse al beneficio en los próximos 7 años.

Esta bonificación beneficiará a un total de 3.800 académicos y directivos, y 900 profesionales no académicos que podrán acogerse al beneficio en los próximos 7 años.

Respecto a esta aprobación, la presidenta de la Federación de Asociaciones de Funcionarios de la Universidad de Chile (Fenafuch), Myriam Barahona,valoró la iniciativa, sin embargo ven con recelo si un gobierno próximo de continuidad a la medida “principalmente si es que saliera Piñera, porque durante su mandato hubo una inactividad respecto al incentivo o las pensiones de los funcionarios de las universidades estatales”.

“Sin embargo, lo que más nos preocupa es que el Contralor General (Jorge Bermúdez) tenía plazo hasta el 31 de octubre para entregar el documento para que este beneficio sea efectivo y aún no lo entrega. Mañana el ministro de Hacienda debería dar una respuesta sobre el presupuesto y nosotros les pedimos que por favor piensen en los funcionarios que viven prácticamente en la indigencia por las bajas pensiones”, agrega la dirigente de la Fenafuch.

Este año se abrirán 120 cupos para los profesionales no académicos, y entre 2018 y 2019 se contemplarán 150 cupos anuales.

Fuente: Publimetro.cl

Con el fin de contribuir a la mejora de la calidad de los artículos publicados en las revistas científicas nacionales y, fortalecer la cooperación y el trabajo en red.

Este lunes 30 de octubre, la Revista Calidad en la Educación, del Consejo Nacional de Educación, realizó el Taller ¿Cómo mejorar la calidad de los artículos publicados en revistas académicas en Chile?, con el objetivo de contribuir a la mejora en la comunicación de resultados de una investigación de manera efectiva y de fortalecer la cooperación y el trabajo en red de editores publicaciones científicas.

La actividad fue encabezada por la Secretaria Ejecutiva del CNED, Paula Barros, y contó con la participación de Francisco Ganga, Académico de la Universidad de los Lagos y Esteban Geoffroy, gestor de contenidos de la revista Calidad en la Educación.

Francisco Ganga, en su exposición “Yerros cometidos por los autores en sus artículos científicos: la mirada de las revistas”, se refirió a los errores más comunes al redactar artículos, entre los que mencionó: ideas no expresadas con claridad, conectores y puntación no utilizados de manera adecuada, redacción poco amena o difícil de seguir, y el uso incorrecto del idioma y su gramática. La presentación incluyó los resultados preliminares de una encuesta aplicada por el Doctor Ganga a Editores, integrantes de Comités Editoriales y árbitros de revistas de toda América latina.

En su presentación, Esteban Geoffroy realizó una revisión de algunos de los elementos a considerar en la elaboración de un artículo académicos, a partir del análisis de las principales fallas detectadas en el proceso de gestión editorial. Entre ellas, mencionó una revisión inadecuada de la literatura que debe circundar la obra, citas incorrectas, una introducción poco clara, preguntas de investigación ambiguas, descripción inadecuada de las muestras utilizadas, e incluso títulos engañosos respecto del alcance del artículo o alcances limitados de la investigación. Pero, a su juicio, lo que parece de mayor relevancia es la falta de rigor en la estructura básica de presentación de todo escrito de esta naturaleza.

El taller concluyó con un espacio para la discusión y el intercambio de experiencias, entre los expositores y los asistentes, principalmente editores, investigadores y otros profesionales del ámbito de las publicaciones académicas.

Fuente: cned.cl

“Adelantos investigativos en gobernanza universitaria” contará con la participación del Dr. en Ciencias Sociales Adolfo Calderón, uno de los más destacados investigadores brasileños en el ámbito de la gestión universitaria.

Desde las 15:00 horas del próximo lunes 30 de octubre el equipo de Gobernanza Universitaria en Iberoamérica en conjunto con el Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Casa de Estudios realizará en la Sala Multimedia de la Sede Santiago la jornada académica denominada “Adelantos investigativos en gobernanza universitaria”.

La actividad se llevará a cabo en el marco del desarrollo del proyecto Fondecyt Regular N° 1161353 (2016-2019): “Formas de gobierno y modelos de valoración del desempeño universitario en Iberoamérica: un estudio bajo un enfoque organizacional multi-teórico”, a cargo del director del Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO), Dr. Francisco Ganga Contreras.

Junto al Dr. Ganga y el director del Departamento de Ciencias del Desarrollo, Juan Abello Romero, participará en el evento el Dr. en Ciencias Sociales Adolfo Calderón, uno de los más destacados investigadores brasileños en el ámbito de la gestión universitaria, particularmente en la línea de investigación rankings universitarios.

El Dr. Calderón es Doctor en Ciencias Sociales por la PUC-SP (2000), con posdoctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Coimbra (2008-2009). Asimismo, es profesor titular del Programa de Postgrado en Educación de la PUC-Campinas, y es miembro titular del Consejo Científico de la ABAVE-Asociación Brasileña de Evaluación Educativa.

Junto con ello, es asesor o consultor científico de agencias de fomento a la investigación como CAPES y CNPq y de fundaciones de amparo a la investigación como FAPESP, FAPEMIG, FUNDECT, FAPESB, FUNADESP.

Cabe consignar que la jornada será transmitida íntegramente a toda la Red de Investigación sobre Gobernanza Universitaria, a través el canal de youtube ubicado en el sitio web: www.gobernanzauniversitaria.cl (youtube.com/user/gobuniversitaria).

La iniciativa se enmarca en las acciones de colaboración interuniversitaria que ha emprendido el Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Universidad.

La revista de Ciencias Humanas y Sociales “Opción” de la Universidad del Zulia, Venezuela, junto a la Dirección General de Investigación y el Doctorado en Políticas y Gestión Educativa de la Universidad de Playa Ancha y el Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Casa de Estudios, publicarán un volumen especial de dos números sobre “Gobernanza, Políticas y Gestión de las Universidades”.

Para el director de PRIGO, Dr. Francisco Ganga Contreras, quien además fue nombrado como editor especial del volumen, la finalidad de la publicación “es fortalecer los lazos interinstitucionales y apoyar la difusión de conocimiento que se está generando en la naciente red de investigadores sobre gobernanza universitaria”.

Asimismo, el Dr. Ganga recalcó que esta es una gran oportunidad para la comunidad investigativa, “dado que la Revista Opción es una de las más prestigiosas revistas multidisciplinarias de Latinoamérica, prueba de ello, es que se encuentra indexada en las más importantes bases de datos del mundo, tales como: Scimago Journal & Country (SCOPUS-Q3), Revicyhluz, World List of Social Science Periodicals (UNESCO), Ulrich’s International, Periodicals Directory, The Library of Congress USA, Rezulcyt, Latindex, CLASE, CERPE, RedALyC, Dialnet, DOAJ (Directory of Open Access Journal), e-revistas”.

Del mismo modo, el Dr. Ganga subrayó que los investigadores deben enviar sus contribuciones científicas al correo fganga@ulagos.cl abordando distintos tópicos sobre gobierno y gobernanza universitaria.

“Entre ellos análisis teóricos, comparados y de buenas prácticas; políticas públicas, mercado y gobernanza; políticas, culturas institucionales y gobernanza; modelos de administración y gobernanza; liderazgo universitario, aspectos teóricos y estudios de casos; gobiernos corporativos en universidades, análisis teóricos y de casos; y organización de universidades, diseños y operación”, sostuvo.

Otros tópicos, agregó el investigador, son “funcionamiento estratégico; gestión académica de la investigación, de la docencia y de la vinculación con el medio; gestión del cambio; gestión de la calidad; gestión de la información; modelos y prácticas de la toma de decisiones; y temas afines a los anteriores”.

Finalmente, el Dr. Ganga expresó su reconocimiento “al trabajo, la implicación y la muy buena disposición de los profesores Dr. José Villalobos (editor jefe de la Revista Opción); Dr. Daniel López, (vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación de la UPLA); y la Dra. María Jacqueline Rojas Ríos (directora general de Investigación de la UPLA), sin los cuales, no habría sido factible planificar esta loable iniciativa”.

La iniciativa se enmarca en las acciones de colaboración interuniversitaria que ha emprendido el Programa de Investigación sobre Gobernanza e Inclusión Organizacional (PRIGO) del Departamento de Ciencias del Desarrollo de nuestra Universidad.

Cabe consignar que la revista Opción es una publicación cuatrimestral fundada en 1984 por el Departamento de Ciencias Humanas de la Facultad Experimental de Ciencias de la Universidad del Zulia, Venezuela.

Sus áreas temáticas son Antropología, Ciencias de la Comunicación y de la Información, Filosofía, Lingüística y Semiótica, Problemas del Desarrollo, la Ciencia y la Tecnología.

Revista Opción publica trabajos originales con avances o resultados de investigación; revisiones en español, francés y en inglés; así como reseñas y resúmenes de investigaciones culminadas o de publicaciones recientes.

El primer número tendrá como plazo de presentación de los artículos el 12 de noviembre del 2017 y el segundo número, el 31 de diciembre de 2017. Las normas editoriales se encuentran en http://bit.ly/2yTbj3G.